體驗(yàn)教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的作用

摘要：體驗(yàn)教學(xué)法是豐富高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐的重要策略，有助于打破單一強(qiáng)調(diào)鋼琴彈奏技巧教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。本文將重點(diǎn)就體驗(yàn)教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的作用和應(yīng)用方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)教學(xué) 高校 鋼琴教學(xué) 作用

體驗(yàn)教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中有著顯著的應(yīng)用價(jià)值，能夠極大地豐富學(xué)生的音樂實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴樂感以及音樂理解能力，為學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。體驗(yàn)教學(xué)法和傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)方法存在著較大的差異，為了充分發(fā)揮體驗(yàn)教學(xué)法的優(yōu)勢，鋼琴教師要革新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)方法，為學(xué)生構(gòu)建體驗(yàn)式的音樂課堂。

一、體驗(yàn)教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的作用

體驗(yàn)教學(xué)法具備突出的教學(xué)優(yōu)勢，通過將其應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中，逐步掀起了高校音樂教育的一系列變革，為鋼琴教學(xué)以及學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)帶來了諸多積極作用。第一，有利于豐富學(xué)生審美體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美感悟。體驗(yàn)式教學(xué)提倡在鋼琴教學(xué)當(dāng)中優(yōu)化學(xué)生的審美體驗(yàn)，運(yùn)用自由開放以及和諧輕松的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生音樂技能和審美能力的綜合發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的提高。第二，有利于調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，深化學(xué)生對鋼琴音樂的認(rèn)識，提高學(xué)生鋼琴鑒賞能力。在豐富多彩的鋼琴體驗(yàn)實(shí)踐活動當(dāng)中，學(xué)生不僅能夠擁有真實(shí)的情感體會，還能夠在參與活動過程當(dāng)中欣賞內(nèi)涵深刻的鋼琴作品，感悟其中的情感以及音樂內(nèi)涵。第三，有利于優(yōu)化師生關(guān)系，促進(jìn)師生的協(xié)作與共同發(fā)展。體驗(yàn)式的教學(xué)倡導(dǎo)師生團(tuán)結(jié)互助，因而可以讓師生關(guān)系更加融洽，并在師生相互尊重的前提下互相學(xué)習(xí)和優(yōu)勢互補(bǔ)。第四，有助于突破傳統(tǒng)教育模式，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的需要。體驗(yàn)教學(xué)是一種突破常規(guī)和注重創(chuàng)新的教學(xué)策略，能夠加快鋼琴教學(xué)改革步伐，并為學(xué)生的自主體驗(yàn)與實(shí)踐搭建良好平臺。

二、體驗(yàn)教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）革新鋼琴教育理念

為了保證體驗(yàn)教學(xué)法在鋼琴教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用，教師需要從教學(xué)理念的革新方面著手，真正建立以體驗(yàn)為核心的教育理念，并在正確理念的指導(dǎo)之下構(gòu)建鋼琴課程體系。在設(shè)置鋼琴教育內(nèi)容時(shí)，教師需要注重對選取范圍進(jìn)行擴(kuò)展，還需要豐富奏曲方法，以豐富學(xué)生的鋼琴音樂審美體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的鋼琴知識接觸面，讓學(xué)生可以掌握更多風(fēng)格和流派的音樂作品。為了凸顯體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢，教師需要在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中加入更多的演奏技巧，為學(xué)生搭建鋼琴獨(dú)奏與鋼琴合奏的實(shí)踐體驗(yàn)平臺，讓學(xué)生不僅可以掌握彈奏的方法技巧，還可以把握演奏規(guī)則，不斷夯實(shí)學(xué)生的鋼琴演奏基本功。另外，教師要在正確教育理念的引導(dǎo)下，關(guān)注學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)和實(shí)踐興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動體驗(yàn)與實(shí)踐。

（二）改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式

在高校鋼琴體驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式顯現(xiàn)出明顯的弊端，所以，只有徹底改進(jìn)過去的學(xué)習(xí)方式，才能夠落實(shí)鋼琴的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。第一，教師要加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在良好的審美體驗(yàn)當(dāng)中獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如教師可以在多媒體技術(shù)的輔助之下，為學(xué)生播放鋼琴音像資料，拓展鋼琴學(xué)習(xí)資源，并鼓勵(lì)學(xué)生將其中獲得的技巧與方法運(yùn)用到自己的演奏實(shí)踐中，優(yōu)化鋼琴實(shí)踐體驗(yàn)。第二，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性思維，引導(dǎo)學(xué)生大膽地表達(dá)自己在鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中的想法以及對音樂作品的看法。例如在鋼琴作品的鑒賞教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論自己對鋼琴作品的認(rèn)識，讓學(xué)生的個(gè)性思維得到表現(xiàn)，也在多方思維碰撞當(dāng)中優(yōu)化學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的心理體驗(yàn)

鋼琴知識的學(xué)習(xí)以及技能的掌握并不是灌輸與接收的過程，而應(yīng)該是積極主動的多向思維互動的過程。根據(jù)這樣的教育規(guī)律，教師在探索鋼琴教育策略時(shí)，除了要關(guān)注學(xué)生技能提升之外，還要研究學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中的心理活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理體驗(yàn)，將體驗(yàn)教學(xué)法的優(yōu)勢作用發(fā)揮到極致。一方面，高校鋼琴教師要加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通。教師在教學(xué)中要注重優(yōu)化自己的教學(xué)態(tài)度，并用行動和語言引導(dǎo)和感染學(xué)生，進(jìn)行師生之間的心靈互動，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用學(xué)生易于接受的方法傳遞知識。另一方面，高校鋼琴教師要注重對學(xué)生的心理智能訓(xùn)練。在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師要注重對學(xué)生進(jìn)行注意力和音樂敏感度的培養(yǎng)，完善學(xué)生的心理智能，讓學(xué)生能夠在演奏當(dāng)中堅(jiān)定自己的信念，自覺抵制外界不利因素。

三、結(jié)語

總而言之，體驗(yàn)教學(xué)是推動高校鋼琴教育教學(xué)改革的巨大助力，在教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中有著突出優(yōu)勢。對此，高校鋼琴教師要立足教學(xué)實(shí)際加強(qiáng)對體驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用，通過革新鋼琴教育理念，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生心理體驗(yàn)等落實(shí)體驗(yàn)式的鋼琴教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娟.體驗(yàn)教學(xué)思維下高校鋼琴教學(xué)策略分析[J].科教導(dǎo)刊，2015（12）.

[2]栗琳.淺析體驗(yàn)式教學(xué)法在高師鋼琴教學(xué)中的作用[J].大舞臺，2014（11）.

[3]趙繼剛，尹經(jīng)民.試論高師鋼琴教育的應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J].大舞臺，2014（02）.

（作者簡介：王卉，女，碩士，四川音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，助教，研究方向：音樂教學(xué)）（責(zé)任編輯 葛星星）