基于移動網絡終端平臺的大學英語混合教學模式研究

蒙思穎

摘要：隨著互聯網技術和數字技術的飛速發展，“互聯網+教育”已是未來課程教學發展總體趨勢。利用新媒體信息技術，基于混合學習理論，探討混合式學習模式在大學英語教學中的應用，進一步分析如何將二者結合構建出一個有效的大學英語混合教學模式，以提高學生的英語綜合運用能力和教學質量。

關鍵詞：移動網絡終端平臺;大學英語;混合教學模式;自主學習

中圖分類號：H319文獻標志碼：A

文章編號：2095-5383（2018）04-0064-03

伴隨互聯網技術和數字技術的飛速發展，微博、微信、移動網絡終端等新興媒體已經成為教育領域中最具發展潛力的主流媒體，這將對教育教學產生積極的影響。移動網絡終端學習不受時間和空間限制，學習資源豐富，學習者可以根據自己的時間自我安排學習內容，對自己的學習成效自我檢測，根據檢測結果自我調整學習方法。因此，利用新興的移動網絡技術服務大學英語教學，將是新的研究熱點和研究方向。本文基于混合式學習理論，使用移動網絡終端平臺構建大學英語混合式教學模式，以引起國內外大學英語教學研究者的興趣，為英語教學改革提供參考和借鑒。

1混合式教學的理論基礎及研究現狀

混合式教學就是要把傳統教學模式的優勢和Elearning（即數字化或網絡化學習）的優勢結合起來[1]。通俗來講，就是在現代信息技術環境下，將學習技術與學習風格相結合，利用移動網絡終端平臺將學習內容數字化，實現“互聯網+教育”相結合的教學模式，取得最優的學習效果[2]。……