初中思想政治課堂教學有效性的思考

張冬梅

[摘要]思想政治教育要緊跟時代的發(fā)展，學校和教師要將培養(yǎng)學生學習主體性作為教學目標，通過多種手段，達到思想政治教學目標。本文作者從事初中政治教學多年，現(xiàn)就如何實現(xiàn)有效教學闡述了自己的看法和觀點。

[關鍵詞]初中政治；有效性；創(chuàng)新意識

一、創(chuàng)設活動情境，讓學生主動參與教學

教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程，充分發(fā)揮其主觀能動性，變“要我學”為“我愿學”，從而將外在的知識轉化為內在素質。為此，在教學中，教師創(chuàng)設情景，增強學生的參與意識，激發(fā)學生的學習興趣。思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，讓“小品進課堂”，開展活動情境表演，就可以使教學內容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，調動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。例如：在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學內容創(chuàng)設一個打電話找老師的活動情境，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學內容，還可創(chuàng)設其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設機會讓學生參與其中，通過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過學生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學生的道德情感，加深了學生的道德認識。

二、利用時事激發(fā)學生的學習興趣

許多學生課下聊天，提起目前世界或者說全國的政治形勢來津津樂道，可是一旦上思想政治課卻無精打采，哈欠連天。造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授，忽視以時事新聞生動事例提高學生的興趣。“興趣是最好的老師。”青少年有強烈的好奇心、求知欲，對國家大事非常關心。因此教師注重時事教學，才能激發(fā)學生興趣，取得良好的教學效果。比如，在講“和平與發(fā)展是世界兩大主題”時，針對影響和平的重要因素——恐怖活動，向學生們介紹了在我國境內活動的“東突”恐怖組織的有關知識，學生們興趣盎然，教師一舉兩得。一方面，幫助學生更好理解書本知識，另一方面，調動了學生的積極性，教學效果事半功倍。當然，不是每節(jié)課的內容都能結合時事，所以在平時的教學中，可以設計“五分鐘時事”欄目，兩人一組，把近幾天發(fā)生的國內外重大時事進行搜集，由一名學生上臺介紹，其他學生簡單點評。長此以往，既培養(yǎng)了學生學習政治的興趣，也鍛煉了學生搜集、處理信息以及語言表達的能力。

三、運用“讀、議、講、練”。提高課堂教學效率

在教學中，運用“讀、議、講、練”的教學方法是最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習、掌握知識的基礎。教師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際，把握好重難點，提出讀的提綱。同時，要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”是教師對關鍵問題的點撥。教師對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。對教學及時反饋，及時補缺，使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。

四、語言含情。講活知識

教師以飽滿的情緒，旺盛的精力講授每節(jié)課，同時注意語言的抑揚頓挫。或高昂熱烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學生們的情緒隨我的語調而變化。如講“祖國的治亂興衰，關系個人的安危榮辱”時，教師以悲憤的語調歷數(shù)帝國主義對中華民族的瘋狂掠奪，憤怒控訴日本帝國主義屠殺南京30萬同胞的暴行。“侵略者展開殺人比賽，尸橫街巷，血流成河。血泊中的嬰兒哭聲伴著劊子手的狂笑……”隨著教師聲音的顫抖和拳頭的揮動，同學們個個繃緊小嘴，閃動淚花。教師點明了“落后會挨打，貧窮就受辱”的道理。話鋒一轉，“沉睡的雄獅蘇醒了，中華人民共和國屹立在東方！”然后，興奮地講了祖國建設的偉大成就和我國在世界上的地位。同學們臉上綻出了欣喜的笑容。最后，在黑板上寫了“國恥我辱、國興我榮”八個字，讓同學們高聲朗誦。

五、以情啟思。明理踐行

如講“孝敬父母”的內容時，可以列舉大量事例，表明父母對子女的慈愛之情。又掛出《游子吟》的詩句，引導學生們討論一下：“父母是怎樣關心自己的？”同學們爭先恐后地述說父母在飲食、起居、學習等各方面對自己的關心。接著又問：“你們都知道自己父母的生日嗎？”教室立即靜下來。一會兒，有個別同學說出了父母生日，但語氣還不大肯定。我嘆息道：“誰言寸草心，報得三春暉啊！”我啟發(fā)大家：“想一想，怎樣報答父母生養(yǎng)之恩？不要口頭，而是要行動，一星期后向我匯報。”結果沒過三天，就有不少同學對我講了他們如何幫助媽媽刷鍋碗、洗衣服，給媽媽做生日卡，還有的述說怎樣跟爸爸到煤廠買煤，累得滿頭大汗把煤拉回家的事。

總之，實現(xiàn)初中政治課堂教學有效性的方法是多種多樣的。作為一名初中政治老師，我們要站在時代的前沿，運用我們的知識和汗水努力構建高效課堂，讓學生深切的感受到知識在現(xiàn)實生活中的魅力，只有這樣才能讓政治課堂重新煥發(fā)出勃勃生機。