淺談新媒體環境下漢語言文學教學優化方法

徐京魁

[摘要]新媒體時代的到來，對漢語言文學教學來說是一種機遇同時也是一種挑戰，而為了促進漢語言文學教學的可持續發展，就必須對漢語言文學教學方法進行優化和創新，從而提高教學效率。本文主要圍繞新媒體環境下漢語言文學教學優化方法進行簡單的闡述，供相應的教師進行參考。

[關鍵詞]新媒體環境；漢語言文學教學；優化教學方法

語言對人們的生活是十分重要的，因為人們的溝通和交流都需要它，在新媒體環境下，漢語言朝著國際化的方向發展。網絡的發展，新媒體的興起都對漢語言文學的發展有一定的沖擊，為了改變這一現狀，教師在進行漢語言文學教學過程中就應該優化教學方法，適應時代教育發展的需要，培養社會需要的人才。

一、網絡環境下漢語言文學教學的具體情況

（一）網絡語言對了漢語言文學教學有一定的影響

在新媒體時代，網絡已經滲透到人們的生活、學習、工作等各個方面，人們通過網絡溝通慢慢形成的一些流行的語言稱為網絡流行語。這些流行語主要是以漢語為基礎，然后在對它進行語音、語法等方面的改造，最終形成深受年輕人習慣的網絡流行語。因此從這個方面來看，網絡流行語是對現代漢語的一種改革與創新，使這些枯燥的漢語言變得生動有趣。同時改造以后的漢語言更能表達人們的心情、特點，還可以反映社會上的一些現象等。此外網絡流行語有它獨特的特征，人們在使用過程中也能展現出自身個性化的一面。因此在實際生活中越來越多人都借助一些新媒體網絡平臺進行溝通交流，網絡語言為人們的生活增添了無限的色彩。顯然網絡流行語言的出現和使用在某種程度上也沖擊了漢語言文學的發展。很多時候網絡語言都是人們隨意構造的詞句，根本沒有考慮語法結構、造詞的要求等，所以現實生活中人們使用的一些網絡流行語中有很多事不夠科學合理的，而年輕的學生正是使用網絡媒體比較多的群體，網絡流行語言的產生會影響他們關于漢語言文學的學習，很多時候他們會將網絡流行語和自己的學習生活結合起來，這樣他們學習的漢語言文學就缺乏規范性和嚴謹性，這對漢語言文學教學的發展是十分不利的。

（二）人們對漢語言文學的重視程度越來越低

如今在網絡新媒體環境下，人們對漢語言文學的重視程度越來越低。在實際生活中越來越多的人會選擇使用電子媒體進行交流和溝通，而在人們的交流中出現了一些網絡流行語，這些流行語言使得人們對于漢語言的使用更加隨意。此外新媒體時代的到來，人們交流、工作大部分都是打字，動手寫字的頻率越來越低，所以導致很多人在生活中會出現提筆忘字的現象，慢慢地人們都忽略了中華文字書法和漢語言文化。如果再按照這樣的形勢發展下去，漢語言文學教學很難實現健康、長遠的發展。此外人們在網上發言都比較隨便，并不會受什么約束，尤其是一些年輕人喜歡使用網絡流行語言在網上聊天、發帖、跟帖等等，帶動更多的人們參與到網絡語言聊天中，而越來越少的人關注中國漢語言文學了，這對漢語言文學教學是不利的。

二、新媒體環境下漢語言文學教學優化教學方法

（一）規范漢語言文學的教學并指導學生客觀的對待網絡流行語言

新媒體環境下，網絡流行語言的出現對漢語言文學教學來說是一種巨大的挑戰。為了幫助學生更好的學習漢語言文學，教師首先應該加強教學的規范性，讓學生意識到漢語言文學學習本身就是一件認真、嚴謹的事情，這樣他們才會規范自身的語言，當然教師還應該引導學生正確對待當下出現的一些網絡流行語言，實際上社會上網絡流行語言參差不齊，我們不否認有些網絡流行是在漢語言的基礎上根據相關的語言結構、語音能進行創新的，最終創造出一些有趣的語言，給人們的生活交流增添了很多色彩。但是仔細觀察不難發現，生活中網絡流行語言大多數都是不科學的，他們并沒有按照嚴格的規定對漢語言進行正確的使用和修改，只是根據自己的喜愛隨意的更改，甚至還有一些人創造出一些消極的、不文明的字詞句，這些對學生學習漢語言文學會產生積極的影響。因此教師在教學過程中一定要多引導學生，讓學生明白很多網絡流行語言是不規范的，并且鼓勵學生學習創造精神，對現在的漢語言文學進行科學的創新，將中國五千年優秀的漢語言文學文化一直傳承下去。

（二）利用新媒體網絡平臺調動學生學習的積極性

在新媒體環境下，想要推動漢語言文學教學的發展，就必須借助新媒體對傳統的漢語言文學教學進行創新，采用與時俱進的教學方法，滿足學生對教學的需求。比如在進行漢語言文學教學過程中，教師可以借助多媒體為學生展示漢語言文學的發展歷程以及它的魅力和價值，讓學生對漢語言文學有深入的了解，這樣他們才有可能喜歡上這門課程，從而才有可能調動他們學習漢語言文學的積極性和主動性，最終提高教師的教學質量。

三、結語

綜上所述，在新媒體環境下，傳統的漢語言文學教學方式已經不再使用，為了幫助學生更好的學習這門學科，教師必須優化教學方法，培養學生的學習興趣，調動他們學習的積極性和主動性，最終實現漢語言文學教學的可持續發展。