小學數學教學心得

蔣正忠

摘要：根據小學生身心發展特點適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段。有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習，學習效果更加明顯。

關鍵詞：小學數學；師生關系；教學方法

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0131-01

如何提高小學數學教學質量和學生綜合素質，是教育改革和發展的方向。而怎樣才能提高教學質量和學生綜合素質呢？下面淺談幾點本人的一些做法。

1.優化師生關系，營造良好的育人氛圍

教師要成為學生的好朋友，教師與學生是平等和民主的關系。首先教師要跟學生交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而使他們激起對教師的愛，對數學的愛。其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，而對學習有困難的學生卻漠不關心。教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。

2.充分利用數學教材進行法制教育的培養

在小學數學教學中進行法制教育的滲透，在時間上沒有固定的時間，可以在任何的數學學習中都可以進行。但是，在小學數學教學中如有效地讓法制教育切入到數學教學之中，是關鍵所在。在實際中，如何向學生進行法制教育，需要教師認真探索。作為小學數學教師一方面要積極地對數學教材給予認真地鉆研，做到對教材的準確理解和把握。另一方面，充分地聯系學生生活實際進行教學活動。比如，在組織小學生學習平面圖形的時候，就可以組織小學生有效地結合公路上的指示牌的認識，讓小學生對指示牌含義的理解以及及時地滲透《交通法》一些相關的知識的教學。在進行納稅知識的教學的時候，教師可以組織學生進行實踐調查活動，讓學生在實踐中體驗納稅是每一個公民的義務。再比如在教學"進一法"的時候，可以組織學生用以下應用題進行教學活動"某個班級有學生50人，在植樹節的時候，要去某地區植樹，他們租2輛限制載19人的車，他們怎么辦？"教師在教學指導思想題目的時候，可以積極地對學生滲透一些車輛超載危害的教育，讓學生受到教育。在組織學生學習統計知識的時候，還可以讓在統計知識的時候，滲透環保、動物保護有關方面的教育。

3.制定明確目標，貫穿各個細節

教學目標足教學的出發點，也是教學的歸宿，它是教學設計中必須考慮的要素。數學教學的目標一定要著眼于學生可持續發展能力的培養，要在認真分析學生的起點，全面了解課程標準對學段的目標，以及客觀分析教材的基礎上，制定具體、可行的教學目標。規定學生在一節課結束后掌握哪些知識與技能，使哪些情感與態度得到發展。在設計《秒的認識》時，要求學生：①能認識時間單位'秒"，知道1分種=60秒，體會1秒，了解1秒的價值；②能在開放的活動中發揮自己的觀察力和想像力，通過看一看、說一說、算一算等，逐步培養初步的數學思維能力；③初步建立1分1秒的時間觀念，體驗數學與生活的聯系，滲透愛惜時問的教育，教育學生珍惜分分秒秒。

4.轉變教學方法，激發學生學習熱情

根據小學生身心發展特點適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段。有研究表明，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習，學習效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到教師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。比如，教學中可以組織各種比賽，如看誰算得快又對，看誰的解法多，比誰方法更巧妙，"看哪一組算出來的人多等，都能使學生"大顯身手"。比賽形式要多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學比賽，可以分小組比賽，還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。

5.活躍教學活動，增濃學習氛圍

當教學目標確立后，教師就需要考慮如何來達到目標，有效的學習活動理所當然成了達到目標的最好途徑。課程標準指出，有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。小組合作學習更是作為教師組織學生學習的首選形式。在《秒的認識》一課中，設計教學時，我在關鍵的地方組織了學生的小組合作學習。第一處，在了解學生對秒的知識掌握的情況中要求學生把自己知道的知識和小組內的學交流，選出認為最有價值的知識向全班同學交流。第二處，在學生明白秒針走l小格是1秒，走1人格是5秒后，讓小組內的學牛輪流出題，從而引導學生會求經過時間，認識秒針走1圈是60秒等知識，學生在問題情境中自已創設問題，合作解決問題，突破教學的一個重點：時間單位的換算。

綜上所述，在小學數學教學中，積極滲透法制教育，可以充分利用數學教材、充分聯系學生身邊的數學知識、充分抓住時機提升學生的思想覺悟、積極地采用多種教學方法、積極地發揮教師的榜樣作用，通過這些途徑進而達到對小學生法制教育的有效滲透。