語文課堂中學生學習興趣的培養措施分析

閆艷

【摘要】漢語是我們的母語因此學好語文對我們來說十分重要。在語文課堂中如何才可以激發起學生的學習興趣，使得語文課堂的效率得到明顯的提高便是重要的問題。在現在的教育模式下以學生為主體的教育模式得到廣泛使用，同時也是調動學生積極性的重要的手段。如何使用各種方法調動起學生學習的積極性便是現在要研究的重要問題。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；興趣培養

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0250-01

語文的教學是提高學生人文素質跟塑造學生健康的人格的的重要途徑。在現在的教學活動中卻存在很多問題，造成一些學生在學習的過程中語文學習的觀念較為淡薄。語文是其他學科的基礎，也是學好其他課程的重要保證。因此一定要提高學生學習語文的興趣同時增強學習的能力。

一、創設教學情景調動學生學習興趣

在學習的過程中好之者不如樂之者，因此喜歡學習在整個學習活動中擁有重要的地位。如何創造出樂于學習的氣氛便要營造出良好的教學氛圍，在活躍的課堂中做工作。情境的設立一定要貼近學生的生活實際跟課程內容，同時要保證情景的新穎跟大膽。我們可以使用多媒體平臺進行，這樣便可以讓整個情境變的聲音跟畫面兼有。例如在古詩詞的教學中，教師可以使用多媒體技術對古詩中的意象跟意境進行很好的表達，可以放一些跟古詩的背景有關的視頻或者一些音樂這樣綜合的多個維度的展現便可以使得學生的學習熱情得到很大的提高。同時我們還可以設置一些疑問利用學生的好奇心，比如可以問學生這個作者的為生么會產生這樣的情感啊？引導學生去探究其中的問題。在學生回答之后便可以放出提前準備好的背景視頻。

二、調動課堂中的幽默氣氛來激發學生的興趣

在教學的過程中使用幽默的語言可以帶動起課堂的氣氛。因此在教學的過程中教師一定要使用自己的幽默語言掀起課堂的高潮，這樣學習才可以得到良好的效果。

在課文中有一段是講解主人公十分愛美天天要照鏡子。這個時候教學中講這個主人公十分有眼力啊，在講到主人公看到有人比他還要美的時候便十分難過。在自己的行為中發現不能偏聽偏信，這樣才可以保持自己冷靜。這個時候告訴同學們所以不要天天只重視自己的衣服好看不好看要有自知之明，這時同學們在愉快的課堂氛圍中學會了課文的中心思想。同時也教會學生要學會自我反思，只有這樣才可以保證自己在持續不斷的進步。因此同學們在整堂語文課中都興趣十足。

三、使用互動的方式培養學生良好的興趣

在學習的過程中一定要重視學習的連貫性跟整體性。在實際的教學中我們可以進行實物教學，讓學生自己去閱讀課本，這樣的方法來感悟課文中的美。同時不將同學們進行分組，只后讓每個小組中選舉出來讀的最好能的同學，然后進行配樂朗誦，這樣學生在這樣的學習氛圍中和其他同學產生良好的互動，只后同學們自己還產生虛榮心希望自己可以讀的更好。在這個氛圍下每個同學都主動的搜集有關的資料，了解課文的背景跟作者的思想感情。在同學們進行比賽只后還可以讓學生進行評比，在評比中找出朗誦中的不足跟缺點。這樣學生可以在其他學生的督促更加深刻的認識到課文中的思想感情。同時教師也要對這些朗誦的同學進行指導，這樣才可以保證同學們的思維沒有偏離文章的中心思想。

四、使用小組辯論的方法促進學生的興趣

在學習的過程中我們可以針對文章中的問題進行分小組進行辯論。在語文教學中經常會發現一些較為容易混淆的概念跟意思容易造成學習的障礙，便可以讓學生分組辯論。在教學中針對一個問題同學們都有不同的意見，這個時候便可以依照小組教學的小組將同學們分為各個小組進行資料的收集，同時也可以讓同學們自己分工，有人負責在網上搜集歷史資料，有的同學負責在各種輔導材料中搜集有關的論據。在搜集完成之后便依照辯論的方式進行討論。每個學生都有好勝心因此在自己的論點要輸的時候便拼命找資料。在辯論結束之后由同學跟教師一起分析問題的正確答案。在這個過程中所有可能出錯的想法都被同學們列舉出來了。因此在進行練習的時候很少有同學會因為這樣的疑點答錯問題。同時學生的學習熱情也被極大的調動起來。

五、依據每個同學的個性展開教學

世界上沒有相同的樹葉，同時每個同學也都不同的性格。因此在教學的過程中一定要重視學生的性格跟每個同學的實際，之后這樣才可以做到因材施教。在課堂的發言環節有的同學較為膽怯同時也不自信，這時便可以在授課的過程中有意識的提問他一些問題這樣在不斷的鍛煉中他的自信。有的同學在學習中常常不能很好的理解文章的意思，同時自己也不好意思問，這時便越來越差。針對這樣的學生我們可以提出不同的要求，同時也可以引導別的同學對他進行輔導這樣的方法來幫助他成長。在教學的過程中發現有個同學在古詩詞的學習中以后一定的困難，但是他的學習態度十分認真每次都認真完成作業，這時適當的引導同學對他進行幫助，在考核中他取得了較好的成績。這個同學在數學的學習上十分聰明，他主動幫助一些學習較為困難的同學，這樣他們之間形成良好的互動。因此在教學的過程中一定要尊重每個同學，每個人都有自己的優勢跟缺點，教師是要在他們中找到弱勢不斷彌補這樣才不會造成學生對這們學科的厭煩情緒。

六、小結

興趣是最好的教師，在課堂中一定要重視學生的興趣培養。通過這些方法在教學中是使用，學生的學習興趣別有力的調動。同時在使用的過程中一定要針對不同的實際情況。

參考文獻

[1]李士行.小學語文教學中如何培養學生的學習興趣[J].新課程學習：社會綜合，2009（12）：28-28.

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