試論高中政治教學(xué)的生活化

潘敏慧

【摘要】高中政治朝著“生活化”的方向轉(zhuǎn)變，是深化政治教學(xué)體制改革的必然要求，是新課程改革的重要體現(xiàn)，對(duì)于提高政治教學(xué)效率具有推動(dòng)性作用。高中政治與日常生活具有緊密的聯(lián)系，政治教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該立足生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的融合，構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)情境，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，進(jìn)而培養(yǎng)高中生良好的政治素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中政治；生活化；教學(xué)方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0232-02

高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生感受到思想政治課的時(shí)代氣息，滿足他們的生活體驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)他們對(duì)政治知識(shí)的理解。當(dāng)前的高中政治教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的嚴(yán)重，注重理論學(xué)習(xí)而忽視教學(xué)實(shí)踐。因此，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提高教學(xué)效果，本文就此展開(kāi)論述。

一、高中政治生活化的重要意義

知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是知識(shí)的發(fā)展動(dòng)力和最終目的，也是檢驗(yàn)知識(shí)是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)實(shí)生活與高中政治有著內(nèi)在聯(lián)系，并為政治教學(xué)提供了生活依據(jù)。

（一）生活化教學(xué)方式有利于推進(jìn)教育改革

高中政治教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該和社會(huì)生活及學(xué)生的思想有地結(jié)合，而傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)脫離了生活實(shí)際，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前正在不斷深入的教育改革要求高中政治教學(xué)回歸生活際，和學(xué)生的生活相結(jié)合，這樣才能易于學(xué)生的理解，才能使政治教學(xué)面向?qū)W生、面向生活、面向社會(huì)，才能提高政治教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)，提高認(rèn)知社會(huì)和生活的能力。

（二）生活化教學(xué)方式有利于學(xué)生的全面發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中政治教學(xué)要重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生的實(shí)際需要和成長(zhǎng)特點(diǎn)著眼，使政治教學(xué)貼近學(xué)生的生活，使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生正確看待人生和周?chē)氖挛铮瑢?shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）生活化教學(xué)方式有利于理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)只是單純地講解課本知識(shí)，抽象化的理論知識(shí)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)方式只能是死記硬背，這對(duì)于高中政治的學(xué)科價(jià)值和功能的發(fā)揮非常不利。而政治教學(xué)生活化為實(shí)際生活和課本知識(shí)相結(jié)合搭建了平臺(tái)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程中，感受到政治知識(shí)的價(jià)值。

二、實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的策略

（一）精選教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中政治教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，立足于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，把理論知識(shí)寓于社會(huì)生活中，實(shí)現(xiàn)生活現(xiàn)象和理論知識(shí)、生活邏輯和理論邏輯的完美結(jié)合。高中政治教學(xué)是師生共同探求知識(shí)的體驗(yàn)過(guò)程，是對(duì)教材、各種環(huán)境的整合。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不能僅僅局限于講教材，應(yīng)根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在生活中觸及到的文化、經(jīng)濟(jì)和政治現(xiàn)象，把生活中的具體事例貫穿于政治教學(xué)中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境

生活化教學(xué)情境能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，有利于陶冶他們情操，提高他們的認(rèn)知能力，使他們形成良好的道德品質(zhì)。因此，教師要面向生活、立足課本，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的生活情境，把學(xué)生身邊的人和事引入課堂，用生活情境展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

（三）挖掘生活素材，完善教學(xué)過(guò)程

高中政治教師要以新課標(biāo)精神為依據(jù)，充分挖掘生活中的素材，選擇貼近高中生日常生活的教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，完善教學(xué)過(guò)程，使高中生在政治課堂既學(xué)到知識(shí)，又獲得快樂(lè)。高中政治教學(xué)生活化為高中生提供了取之不盡、用之不竭的學(xué)習(xí)素材，將政治知識(shí)賦予了生活意義，便于高中生更好地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

（四）結(jié)合日常生活，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)

高中政治知識(shí)與日常生活緊密相關(guān)，在學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)高中生觀察生活，反思生活，從生活中找到人生的真諦。還要適當(dāng)增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，給高中生提供與生活接觸的空間，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，鍛煉高中生的動(dòng)手能力。比如講高中政治《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》，我從高中生熟悉的班級(jí)管理入手，把它作為溝通高中生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與政治學(xué)科知識(shí)的橋梁，從而找到課堂教學(xué)與學(xué)生日常生活的契合點(diǎn)，最終在學(xué)完本課知識(shí)以后要求學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，把所學(xué)的知識(shí)真正用到社區(qū)管理中，為社區(qū)建言獻(xiàn)策。通過(guò)組織這種實(shí)踐活動(dòng)，讓高中生更具有生機(jī)和活力，在積極思考中領(lǐng)會(huì)更多的生活道理。

（五）緊隨時(shí)代步伐，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)事評(píng)論

政治學(xué)科、時(shí)事之間的關(guān)系十分密切，針對(duì)某一時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行講解與剖析，不僅可以使高中生切實(shí)把握時(shí)事熱點(diǎn)涉及的政治知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也有利于提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解與掌握，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。基于這樣的原因，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展時(shí)事點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)上存在的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，我國(guó)多個(gè)地區(qū)“霧霾”天氣頻發(fā)，給交通、生活以及人們的身心健康造成了嚴(yán)重的影響，基于此，我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)了多個(gè)與“霧霾”有關(guān)的政策方針。高中政治教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分組討論，就導(dǎo)致“霧霾”天氣產(chǎn)生的原因、時(shí)事報(bào)道以及國(guó)家的相關(guān)干預(yù)政策等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，講述自己對(duì)“霧霾”及有關(guān)政策方針的看法。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在政治教學(xué)中，單純的理論講解無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，教師把生活引入到政治教學(xué)中，充分發(fā)揮本學(xué)科的價(jià)值和作用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，在加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)道德意識(shí)與思想品德修養(yǎng)的同時(shí)，還能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，從而為社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)更多的新型人才。

參考文獻(xiàn)

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