小學(xué)體育教學(xué)中籃球運動的技巧指導(dǎo)

陳碧蓮

【摘要】籃球運動具有很強的綜合型，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果沒有掌握一定的技巧會影響學(xué)習(xí)的效果。因此，本文針對小學(xué)體育教學(xué)中籃球運動的技巧做出了進一步探究，對各項籃球運動的技巧指導(dǎo)給出了詳細(xì)的分析，有益于籃球教學(xué)質(zhì)量的提升，幫助學(xué)生提高籃球技術(shù)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；籃球運動；技巧指導(dǎo)

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0160-01

籃球是綜合性非常強的一項運動，也是學(xué)生們十分喜愛的一項運動。在小學(xué)體育教學(xué)中，對于籃球運動的開展有益于提升學(xué)生的靈活性、力量、耐力以及速度等，并培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高了體育的綜合素養(yǎng)。但籃球運動與跑步以及跳遠(yuǎn)等運動進行比較，在教學(xué)方面存在一定的難度，因此要注重教學(xué)的方式，以便學(xué)生能夠靈活掌握籃球運動的技巧，提升運動的效果。

一、注重示范、積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的日常授課當(dāng)中，教師應(yīng)用的教學(xué)策略為講解一些理論知識，并提示學(xué)生一些注意事項，學(xué)生實際進行訓(xùn)練的時間非常短[1]。因此，在現(xiàn)在化的教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)要注重自身的示范，將講解的實踐縮短，使學(xué)生能夠有充足的時間進行實踐練習(xí)。但講解時間的壓縮，并不意味著不講解，而是將籃球技巧的講解融合到示范當(dāng)中，學(xué)生也會更容易理解。在將講解和示范充分融合的過程中，學(xué)生會更加精確的學(xué)習(xí)籃球術(shù)語詞等。

例如：學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)籃球的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)的一項錯誤便是二次運球，而運球又是非常基礎(chǔ)的籃球技術(shù)。為了讓學(xué)生剛好的掌握其中的技巧，教師可以結(jié)合理論進行示范性教學(xué)。如：在授課的過程中，教師可以利用信息技術(shù)播放錯誤的二次運球方式，之后在實踐中親自在示范一次錯誤的方式，抱起籃球走三步，但是并沒有進行三步上籃的動作，繼續(xù)運球。學(xué)生一邊看一邊聽教師講解，會牢記錯誤的動作。之后，教師在示范正確的運球技巧，引導(dǎo)學(xué)生改正運球過程中的錯誤動作，熟練掌握運球的技巧。

二、利用多種方式教學(xué)，突出籃球的多樣性

籃球在小學(xué)當(dāng)中非常受歡迎，但由于小學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)籃球，還缺乏較多的應(yīng)用技巧。所以，在授課的過程中，教師不但要提升學(xué)生的運動技巧，還要迎合學(xué)生喜歡游戲的心理，應(yīng)用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力。其中，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)籃球運動中的樂趣，結(jié)合比賽或者游戲的形式進行教學(xué)，并將其中技巧和細(xì)節(jié)進行重點講解。

例如：在學(xué)生練習(xí)帶球過人時，可以將學(xué)生分成不同的小組，小組與小組之間比賽，每個小組各出一名學(xué)生阻止其他小組的學(xué)生過人上籃，其中一組學(xué)生使用夢幻腳步過人上籃，二組學(xué)生使用穿花蝴蝶步1過人上籃、三組學(xué)生使用虛幻過人上籃，看看哪個小組投籃最多并且最準(zhǔn)確。此外，對于技巧的學(xué)習(xí)，教師還可以播放一些籃球明星比賽時運用效果，如艾弗森，杜蘭特，科比常用的過人上籃動作為虛幻過人，學(xué)生在觀看和實際練習(xí)的過程中會進一步掌握其中的技巧，如利用聳肩，和腳步，手部的運用，往持球進攻的反方向虛晃，再配合腳下速度等；艾弗森，克勞福德等經(jīng)常使用的過人上籃動作為穿花蝴蝶步1，學(xué)生在觀看和實際練習(xí)的過程中，教師要引導(dǎo)其利用連續(xù)的換手胯下的運球虛晃過人等。又例如：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳球技術(shù)時，可進行接力傳球游戲。將學(xué)生分兩個小組，站在兩側(cè)進行接力傳球，先完成的小組獲勝。在這樣的比賽過程中，不但提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更鍛煉了學(xué)生的傳球能力，練習(xí)傳球的技巧。

三、合理開展團體賽，促進學(xué)生合作意識的提升

在籃球運動當(dāng)中，除了個人能力以外，最重要的便是隊員之間的配合，良好的配合會幫助球隊占據(jù)巨大的優(yōu)勢[2]。因此，在小學(xué)體育授課的過程中，教師可以合理組織學(xué)生開展一些團體賽，并在實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的各項籃球技巧。例如：在比賽之前，教師可以講解一些傳切配合，提示學(xué)生切入隊員要掌握好切入時機，利用好假動作和速度；傳球隊員注意用假動作吸引牽制對手，并注意其中容易犯的一些錯誤，如切入時動作的突然性不夠；切入時沒有明顯的動作、方向和速度的變化；持球隊員給切入隊員的傳球不及時、不到位，隱蔽性不強；突分配合講解，其中要突破動作快速突然，既要做好投籃的準(zhǔn)備，也要隨時準(zhǔn)備分球。其中需要學(xué)生注意的錯誤如，突破時只看球籃沒有隨時觀察場上攻守隊員的位置與行動，分球不及時。配合隊員選位擺脫時間、位置與距離不當(dāng)[3]。之后，在學(xué)生進行籃球比賽的時候，便可根據(jù)教師講解的配合戰(zhàn)略進行比賽，對理論會有進一步的理解。此外，在學(xué)生比賽期間，教師要再次強調(diào)彼此之間的配合等，不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握其中的技巧。

四、結(jié)束語

總之，籃球運動非常受歡迎，可以幫助學(xué)生鍛煉身體，提升體育素養(yǎng)，并樹立終身體育的思想。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要注重示范、積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、利用多種方式教學(xué)，突出籃球的多樣性、合理開展團體賽，促進學(xué)生合作意識的提升，使學(xué)生提升對籃球技巧的應(yīng)用，感受籃球的魅力。

參考文獻

[1]王愛銀.如何在小學(xué)開展有效的籃球教學(xué)[J].小學(xué)生（中旬刊），2017，（06）：21.

[2]屠小亞.淺談籃球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].新課程（小學(xué)），2016，（11）：94.

[3]修文杰.如何在小學(xué)中開展氣排球運動[J].青少年體育，2013，（05）：121-122.