論高中物理實驗教學模式的探索

舒江潔

【摘要】關于現代高中物理基本理論的學習、學生在實驗課堂上知識的學習和研究都是現代高中物理教學需要探究的部分。然而，關于物理實驗知識的教學方案很少，需要進一步的研究。為了制定物理實驗教學的策略和措施，學生學習的想法和態度的信息研究是現代教育改革更新必不可少的。本文確定物理實驗成分的理解和學習結構，以及它們對其改革過后的作用。學生們理解物理問題、老師的老式觀點、更新的想法，是的現代教學當中物理實驗課程項目有關需要研究的地方。本文從實驗在促進學習過程當中的重要性以及物理實驗的作用做了一定的探究，為教學體系的改革更新做出了一定的參考。

【關鍵詞】物理實驗；教學改革；探索

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0105-02

在新的高中課程教學改革過程中，已經提出了物理實驗的方案來改進共同的物理教學。教學改革研究了物理實驗對高中物理學業成績的影響，包括了兩個實驗研究和案例研究部分。實驗研究的目的在于確定提出物理實驗和表示的有效性，并在學生物理學的學習理解中提出物理實驗改進。案例研究是為了研究物理實驗的意義對調查教師和教授在學習教學過程中應用物理實驗的有效性的影響。學生們準備的教學主題的物理實驗，以課程概念形式呈現。

一、實驗在促進學習過程當中的重要性

分析的結果表明，結合學生努力和教師引導的實驗，在實驗學習小組中，學生的學習成果在物理實驗的形式中呈現。這一結合對學習者學業成績的影響是通過學業成績測試來衡量的。因此，利用物理實驗可以提高學生的學業成績。教師在傳授學習教學過程中應用物理實驗的有效性的觀點和經驗。教師是有目的的，教學過程中物理實驗在整體觀、學生自我調節學習、思維成長和若干次要的范疇下起到了非常好的教學應用效果。

二、實驗教學對于物理學的作用與探索

（一）促進學生的動手能力，激發學生的學習興趣

物理的本質是指在物理課上學習程序性技能的重要性。物理知識通常抽象難以理解，需要根據與社會環境的明顯聯系來引入更新的概念。現代物理概念在我們生活有著很大的影響。物理學的標準模型是大多數日常使用的新技術的基礎，如材料科學和計算機科學的知識領域的發展，或者一些工具。因此，學生們可能對周圍事物背后的現代物理學感興趣。正是由于這種接觸，學生才能對現代物理學有了初步的概念，當然這些物理知識也可能來自于媒體、文學或電影。這在物理實驗課堂上激發了學生一些關于知識和原理上的研究。

（二）結合課本知識，探索知識原理

在不同的中學階段，物理和化學課程圍繞著與物質的結構和相互作用有關的主題。運動動力學，宏觀力，能量和功，重力和電場，原子，元素，分子，化學鍵，物質屬性等等，都是試圖發展關于物質的基本成分及其相互作用的第一個概念的概念。其中一些概念通常是用物理的歷史來介紹的，教授不同的模型，這些模型在物理和技術進步的同時被修改和改變。這一方法使學生了解物理的本質，并將物理進步所采取的步驟置于背景之中。

中學水平的目標不可能是對所有復雜的新物理概念的深入理解，而是介紹其中的一些。引入物理本質的所有概念，并將概念與當今社會聯系起來。物理的本質是指在物理課上學習程序性技能的重要性，在物理教育中發展的許多程序性技巧中，有一個假設或模型構建。物理學實驗與課本知識的結合，對于學生學習能力的提高以及基礎知識的加深都有很大的作用。

（三）鍛煉學生自主探索能力，發揮自由想象能力

當物理實驗學習的內容與學生的生活聯系在一起，把生活當中的實際例子結合到物理的學習過程當中去，物理知識的學習過程就會得到改善。物理學在過去的傳統教學中，對學生的學習能力的產生了巨大的壓力，需要學生擁有足夠的空間想象思維能力，并且要對物質基礎動力學的理論圖景有足夠的認識。因此，在新課程改革過程當中，關于學生物理實驗的應用和學術內容交流應該不斷增強。在課程改革的不斷研究中，學生在不斷的實驗過程中對物理知識的認識程度得到了提高。在物理實驗的進行過程中，學生在探索中有新的物理思想，對物理知識概念表現出極大的興趣。物理實驗當中鍛煉學生的自主學習能力和空間想象創新能力將成為課程的一部分。

三、結束語

在本文中，對物理實驗和物理知識學習的相互作用的水平進行了理解，根據這一探究顯示了該方面的最新觀點。學生的物理知識學習在來自課程改革過后的教學模式出現了水平提升的現象，這意味著學生們對概念理解層次更深了。研究結果表明，學生對物理實驗非常感興趣，他們對這個課程的改進感到好奇。物理實驗教學策略在學習過程中整合新概念非常具有必要性，物理學實驗改進的影響，這種必要性更是得到了加強。物理實驗作為的一種新的課程體系，通過實施實施，極大地促進了理解和學習的過程。

參考文獻

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