論影響農(nóng)村初中生成長歷程的因素

何廣書

【摘要】影響農(nóng)村學生健康成長的問題越來越受到人們的重視，特別是中學階段道德、性格形成的關鍵期。影響農(nóng)村初中生德育發(fā)展的因素既有教育教育方面，也有社會環(huán)境方面，還有學校教育方面。要提高農(nóng)村初中德育實效性，學校、家庭、社會教育應步調一致，要求統(tǒng)一，學校要更新觀念，豐富德育內(nèi)容，教師應積極探索科學、正確的德育方法。了解影響農(nóng)村學生健康成長社會因素的現(xiàn)狀與成因，對于提高農(nóng)村家長及教育工作者以及社會有關方面的認識，從而積極采取措施，加強教育，促進農(nóng)村中學生健康成長，具有重要意義。

【關鍵詞】農(nóng)村初中；成長歷程；影響因素

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0077-02

校園的樊籬圍不住學生對外面世界的向往，高高的圍墻擋不住時代潮流的沖擊。我們眼見著學生的校服被改成了緊身褲，經(jīng)常有大膽的孩子把頭發(fā)燙、染、拉直，前衛(wèi)的孩子發(fā)型千百萬化，讓你分不出他的性別。時代在前進，社會在發(fā)展，我們不可能讓學校處在真空地帶，不可能讓學校永遠停留在過去。學生受社會影響的渠道是多方面的，各種媒體、時尚、風氣等以五彩繽紛的形式，四面八方的途徑，鋪天蓋地將學生包圍起來，嚴重影響著他們對紛繁復雜的社會的分辨能力和自制能力。影響學生健康成長的社會不良因素有哪些？

一、家庭教育方面的因素

學生從小就生長在家庭里，父母是人生的第一任老師，是孩子啟蒙教育的引路人，家庭教育具有啟蒙性、個別性、終身性的特點。父母長輩的言行舉止直接影響著子女。父母的道德觀念、價值取向、教育方式方法，對子女道德品質和行為習慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。但家庭教育卻存在一些不容忽視的問題。

家長自身行為不良，言傳身教差是家庭教育存在的問題之一。現(xiàn)在農(nóng)村中學生的家長，由于受歷史和環(huán)境因素的影響，多數(shù)科學文化水平較低，還有相當部分文盲和半文盲，這些人中，有的自身道德修養(yǎng)就很差，表現(xiàn)為行為粗魯，滿口臟話，狹隘自私，欺詐賭博，給孩子提供了不良行為示范，有的家長不但不阻止子女的不良行為，甚至慫恿子女損人利己。

教育方法不當，寬嚴失度是家庭教育中出現(xiàn)的又一個特點。現(xiàn)在中學生大多為獨生子女，由于補償心理作祟，家庭教育出現(xiàn)了兩個極端傾向。一種是嬌慣溺愛，放任自流，只養(yǎng)不教，想方設法滿足子女要求，不管要求是否正當，有的學生消費超過了教師的工資收人。一種是嚴格過度，一味提出過高要求，使孩子力所不能及。方法上動輒訓斥打罵，信奉“黃荊棍子出好人”，結果卻適得其反，造成逆反心理，進而出現(xiàn)問題行為。有的家庭幾代同堂，上輩間對孩子要求不一致，常常使教育作用相互抵消，這也是使學生形成不良品質和問題行為的原因。

二、社會環(huán)境方面的因素

中學生與社會接觸日益廣泛，各種社會思潮也通過不同渠道反映到學校中來，社會上封建迷信、貪污腐化、行賄受賄、拜金主義等現(xiàn)實，學生早已耳濡目染；黃色書刊、不良網(wǎng)絡文化也是學生不良行為的誘因。販毒吸毒、走私販私、制假賣假、偷盜搶劫等現(xiàn)象也對學生產(chǎn)生著不良影響。從主觀上看，初中學生正處于生理、心理發(fā)展階段，世界觀正在逐步形成，有很強的好奇心。但自身又不夠成熟，加之閱歷淺，知識水平、思想認識和道德評價能力都較差，對復雜的社會現(xiàn)象難以明辨，還不能完全分清真、善、美與假、丑、惡，由于“幼稚無知”而受到不良影響而產(chǎn)生問題行為。

三、社會環(huán)境對學生的影響因素

市場經(jīng)濟追求的是實利、實效，它通過市場來實現(xiàn)自己的產(chǎn)值、效果，因此必然使人們強化功利意識，人們很少去追求徒有虛名的“義”，因此重利輕德在社會生活中擁有一定的市場。部分家長自身的素質也局限著他們無法重視孩子成長的道德效應。賭博，尋歡作樂為娛樂消遣的方式，對學生的身心發(fā)展造成了嚴重的不良影響。部分學生自覺不自覺地調整著自己的生活觀念。花錢盲目大方、揮霍享受、攀比闊氣成風。

四、有害信息充學生的影響因素

社會上流傳的違法淫穢書刊、黃色光盤、電腦網(wǎng)絡中的黃色站點和網(wǎng)頁等成了毒害青少年的精神鴉片；電腦游戲、網(wǎng)絡游戲也使青少年迷戀。一些影視作品、報刊雜志和不健康的“口袋書”中，充斥著色情、打斗、兇殺、暴力場面，使一些未成年人盲目模仿。網(wǎng)吧環(huán)境凈化不力，對未成年人具有較強的誘惑性，導致有的學生通宵上網(wǎng)，影響學習和身體。

有的學生與社會上的小流氓結成犯罪團伙，到學校滋事、打架、敲詐勒索，無惡不作。這些都會使青少年道德意識的弱化和價值觀的迷茫、偏移；導致青少年情感冷漠和自我迷失，影響其心理成長；形成自我中心的生活方式，引發(fā)社會不良影響；使青少年形成虛偽、不誠實的多重人格，導致其社會責任感的缺失；引發(fā)青少年犯罪心理傾向和行為。

五、結語

總之，青少年的健康成長要靠社會、家庭、學校以及自身各方面的共同努力。社會要樹文明之風，大力搞好物質文明、精神文明、政治文明建設，從制度上、文化上為青少年的成長提供良好的社會環(huán)境；改善家庭教育環(huán)境，提高家長素質，充實家庭成員間的情感，建立民主的家庭關系，改善家長培養(yǎng)子女的目標和方法；學校要轉變教育觀念，整合傳統(tǒng)倫理資源，加強青少年素質教育，重視媒體外界環(huán)境對青少年的影響，做好思想預防工作；青少年自身要不斷修正和完善人生觀，價值觀體系，進行經(jīng)常性的人生觀、價值觀的自我教育。我們相信，只要動員全社會積極力量的參與，對青少年加強正確引導和教育，青少年健康成長就一定會打造出一片明凈的天空。

參考文獻

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[2]邢立艷.西北農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學新課程實施的教學質量現(xiàn)狀調查研究[D].西北師范大學，2013.