活用教學方法，構建初中英語高效課堂

【摘要】作為一種文化內容，英語絕不僅僅是一種語言形式，所以在教學課堂上，教師應該靈活采用教學方法，在初中英語教學課堂上形成高效化的學習氛圍，這對學生未來的英語學習發展也是至關重要。

【關鍵詞】初中英語；教學方法；高效課堂；構建策略

【作者簡介】蔣傳燕，廣西北海市合浦縣西場鎮第三初級中學。

素質教學理念的提升，導致各種英語教學方法，也如同雨后春筍一般出現在了大家的面前，如何選擇合適的教學方法，是擺在教師面前的一項重要問題。傳統教學思想強調在英語教學課堂上，教師進行單向式的灌輸教學模式，而素質教學理念則更多的提及了學生主體學習地位的思想。在采取新穎的教學方法時，教師應該摒棄傳統的教學思路，不能盲目遵循教條化的授課理念，應該對這些方法進行靈活運用，這樣才能升華英語教學質量。

一、借助情感教學方法，進行知識滲透

作為一門語言教學科目，初中英語學習內容與學生的生活有著十分緊密的關聯，所以教師在教學過程中，不能將教學目光只是停留在詞匯、語法和句式等內容的講解上，還應該就相關的教學主題，對學生展開適當的情感教學，幫助學生從語言內容的背后，了解到溫情脈脈的事實，這樣不僅能夠鞏固學生的英語學習認識，同時也可以達到德育引導的教學目的。

例如在對“This is my sister”這個單元的內容進行教學時，由于整個單元內容是圍繞著“family”進行的，所以教師不妨在教學中，讓學生根據自己的實際家庭情況來進行更為深入的探究學習，這樣也更利于教師對相關知識進行滲透。像教師不妨先以自己為例，為學生展示一張自己的“全家福”，并借助單元中的相關句式，像“This/That is ……”、“ These/Those are……”“Whos she/ he……”和“ Whore they……”等內容，來對照片上的人物進行介紹；然后，可以讓學生模仿這種學習方法，利用重復訓練的手段，幫助學生可以進行簡單的人物關系的描述，傳達信息，能根據相關信息去辨別人物，對家人、朋友進行介紹。同時教師在學生練習的過程中，應該強調“友愛”與“感恩”的內容，盡可能深化學生的學習認識。

二、利用電教教學方法，拓展教學內容

信息技術的發展與進步，也使電教教學手段的應用變得越來越普及。初中階段的英語學習具有承上啟下的作用，教師教學的時候，要讓學生具備更為開闊的學習認識，對于教學內容，教師應該進行適當地拓展。針對教學內容，教師可以展開電教式的教學方法，引入更為多元的學習內容，豐富學生的英語認識，這樣不僅能夠強化學生的學習意識，同時也利于高效課堂的建設。

比如在對“Will people have robots”這個章節的內容進行學習時，由于其中涉及到了“robots”、“future”等方面的內容，為了迎合學生的獵奇心理，教師不妨在課堂上借助多媒體教學工具，幫助學生對學習內容展開全方位的認識。在教學之處，不妨利用Will 接動詞原形的內容，讓學生對將來要發生的動作進行表示，這也是讓他們根據自己的認識來預測未來，從語法層面上進行引導。當學生提出一些未來構想的時候，教師可以從互聯網上搜索相關的資料內容，并利用影像化的教學工具呈現在大家的面前，激發學生開口說英語的欲望；之后，教師可以通過不同時間內容的對比，讓學生對一般過去時、一般現在時的內容展開對比，并根據電教內容所提供的一些材料，讓學生拓展學習深度。

三、引入總結教學方法，深化學習主旨

總結學習一直以來都是語言學習中的關鍵性內容，這一點在初中英語教學中也不例外。在引入總結教學方法的時候，教師應該掌握學生的學習心理，根據相關的教學材料，讓學生展開適當的探究活動，深化自己在課堂上所掌握的知識內容。當然，在設計總結學習任務的時候，教師也應該注重難度，根據學生自身的英語能力，展開具有針對性的練習。

總結內容未必需要千篇一律，也可以呈現出不同的趣味性思想來。這里同樣拿“Will people have robots”這個單元內容進行總結活動的說明，教師可以讓學生以小組的形式，對自己未來的城市進行討論，并讓小組成員試著畫出一幅關于未來城市的畫，然后利用教學過程中的一些語法、句式和詞匯內容來對本組的作品進行介紹，教師通過“裁判”的身份，來對各個小組的總結表現進行點評，并選出最優秀的小組，給予相應的獎勵；還有，在完成這一環節的內容總結后，教師可以讓學生根據自己小組的創意，寫作一篇以“The future city”為主題的作文，深化學生的學習意識，這樣既能夠讓其對學習過程中涉及到的重點內容進行鞏固，同時也能夠進一步激發學生的英語學習思維，構建高效的英語學習活動。

四、結語

總而言之，隨著新課改思想的不斷深入，在當前，初中英語教學思想也出現了相應的變化，學生不再以應付考試為英語學習的目的，教師應該對教學方法進行靈活性的變革，完成高效課堂的構建工作，這樣才能取得有效的教學質量。

參考文獻：

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