多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

葉桂瓊

【摘要】健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，在個(gè)人成才的道路上，往往起著比智力因素更為重要的作用。作為一名班主任，就要通過(guò)多種渠道來(lái)發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。本文從：一、巧用輿論，防患未然；二、以身作則，言傳身教；三、捕捉契機(jī)，及時(shí)教育；四、班會(huì)活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥；五、循序漸進(jìn)，潤(rùn)物無(wú)聲這五個(gè)方面，用具體的事例，探討了我在如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)方面的一些方法。

【關(guān)鍵詞】多種渠道 優(yōu)秀品質(zhì) 巧用輿論 以身作則 捕捉契機(jī) 循序漸進(jìn)

【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）10-0194-02

健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，在個(gè)人成才的道路上，往往起著比智力因素更為重要的作用。小學(xué)生正處在人生的起步階段，思想意識(shí)和人格品質(zhì)正在形成過(guò)程中。他們思維敏捷、聰明伶俐、思想單純，這些特點(diǎn)為他們?nèi)烁竦臉?gòu)建提供了良好的條件。但是由于小學(xué)生年齡小，在他們身上存在著情緒波動(dòng)、意志力脆弱和認(rèn)知模糊等弱點(diǎn)，如果缺乏有針對(duì)性的教育，他們的人格弱點(diǎn)就會(huì)突顯出來(lái)。因而，作為一名班主任，就要通過(guò)多種渠道來(lái)發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、情緒活動(dòng)、意志活動(dòng)、個(gè)性活動(dòng)、生活習(xí)慣和人際關(guān)系等方面，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)呢？

一、巧用輿論，防患未然

拿破侖說(shuō)過(guò)：“從輿論行事，何事不成！輿論所向，天下無(wú)敵。”英國(guó)的豪厄爾在《致友人書(shū)》中也說(shuō)過(guò)：“輿論的能量巨大無(wú)比，它是統(tǒng)治世界的女皇。……