小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)研究

蔣鳳萍

【摘要】學(xué)生創(chuàng)新能力的提高需要教師加以正確地引導(dǎo)，通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中提高創(chuàng)新思維。并且要為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)提供更多的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠打牢自身的基礎(chǔ)知識(shí)，從而以其為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有效分析，不斷拓寬思維寬度，提高創(chuàng)新思維。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）10-0130-02

創(chuàng)新教育活動(dòng)的開(kāi)設(shè)主要以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)為前提，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)主要是在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。若教師不能深刻的認(rèn)知何謂創(chuàng)新，也沒(méi)有深談創(chuàng)新的能力和意識(shí)是什么，那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候自身的創(chuàng)新性則很難發(fā)揮出來(lái)。從小學(xué)生的角度考慮，通過(guò)觀察、思考和歸納所能獲得到的創(chuàng)新，都能將其理解為知識(shí)創(chuàng)新，小學(xué)階段開(kāi)展的自主學(xué)習(xí)模式，能在創(chuàng)新教學(xué)中讓學(xué)生的思維能力得到深化和發(fā)展。

一、指導(dǎo)觀察

觀察是信息活動(dòng)的輸入主渠道，更是思維探索的大門(mén)。創(chuàng)造性思維開(kāi)設(shè)的前提是要具有極為敏銳的觀察能力，若沒(méi)有觀察能力的存在，就沒(méi)有創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學(xué)生的觀察能力是在學(xué)習(xí)全過(guò)程中展示出來(lái)的，所以課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力十分重要。首先，在觀察之前，先要給學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求。其次，在觀察的過(guò)程中需要做好及時(shí)的指導(dǎo)。……