如何提高高校籃球教學(xué)實效性

董智云

摘 要 籃球是高職體育教學(xué)中的最普遍形式和重要組成部分，一直深受廣大學(xué)生的高度歡迎和追捧，是目前最受歡迎的運動項目之一，它屬于一種集體運動項目。既然是一個集體項目，那么它的成績也應(yīng)該是一個團體的成績，只有整個團隊同心協(xié)力，發(fā)揮出最高水平，才能取得優(yōu)異的成績。我們對籃球訓(xùn)練并不陌生，因為常常提起或研究，但是對于小學(xué)籃球的教學(xué)和訓(xùn)練，我們還缺少必要的了解。教師要就如何提高小學(xué)籃球教學(xué)有效性進行探討，為了進一步提高籃球教學(xué)水平，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，本文對提高籃球教學(xué)實效性進行做出分析。

關(guān)鍵詞 籃球教學(xué) 籃球練習(xí) 教學(xué)實效性

中圖分類號：G841文獻標(biāo)識碼：A

1影響高職籃球教學(xué)實效性因素

1.1教學(xué)內(nèi)容比較陳舊

目前，很多高職在開展籃球教學(xué)活動時，教學(xué)內(nèi)容均以枯燥的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主.不但技戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容過多，而且多數(shù)教學(xué)內(nèi)容也過于陳舊，以至于無法有效地激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中.僅是機械的模仿，無法實現(xiàn)靈活的運用，對高職籃球教學(xué)實效性的提升產(chǎn)生了不利的影響。

1.2籃球教學(xué)重視不足

與國外發(fā)達國家相比，我國高校部分課程設(shè)置和教學(xué)方法相對滯后。其中，很大一部分原因就是高校籃球教學(xué)得不到我國教育行政部門的足夠重視。在普通高等學(xué)校中，教學(xué)管理部門對學(xué)生的具體教育工作依然是偏重于理論教學(xué)，對于學(xué)生的素質(zhì)教育和實踐等重視相對不足，很難更多的為籃球?qū)嵺`教學(xué)提供支持;在人數(shù)眾多、資源有限的情況下，很難為學(xué)生提供充足的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)平臺，也很難為學(xué)生提供良好的技術(shù)指導(dǎo);部分地區(qū)高校中缺乏完善的運動員選拔機制，很難為高校學(xué)生提供平等的選拔機會。

1.3教學(xué)方法比較單一

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，探究式教學(xué)法、分層次教學(xué)層次教學(xué)法、微格教學(xué)法以及多媒體教學(xué)等多種新的教育教學(xué)方法和教學(xué)手段得到了快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。然而，在高職籃球教學(xué)中，這些新的教育教學(xué)方法和教學(xué)手段，卻并沒得到有效應(yīng)用。很多體育任課教師在開展高職籃球教學(xué)的過程中，仍以簡單的講解與示范、完整與分解以及重復(fù)練習(xí)和組織比賽這些傳統(tǒng)的方法為主，不但不利于學(xué)生籃球?qū)W習(xí)積極性的激發(fā)，也不利于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的提升，更不利于高職籃球教學(xué)實效性的提升。

1.4知識體系更新慢

對籃球教學(xué)活動來說，知識體系的更新對于提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。自我國從西方引入籃球運動以來，其比賽規(guī)則和籃球技能也在發(fā)生著積極的變化和不斷的更新。但是，就目前來講，我國高校籃球教學(xué)的知識體系還沒有完全進行及時更新，跟不上時代發(fā)展的步伐，使得籃球教學(xué)理論與實踐相脫離，對促進學(xué)生在籃球運動事業(yè)上的健康發(fā)展有一定的阻礙作用。此外，對于知識體系等方面的漏洞，雖然很多專家學(xué)者對高校籃球教學(xué)都提出了自己的設(shè)想，但是這些基于對西方籃球教學(xué)理念分析而得出的設(shè)想需要足夠的時間才能夠在我國大多數(shù)高校進行普及和推廣。另外，一些高校籃球教學(xué)中的教學(xué)思想、教學(xué)手段和教學(xué)模式等相對較為傳統(tǒng)，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。

2提高籃球體育教學(xué)實效性策略

2.1開展多樣化的籃球游戲

在高校籃球課堂上應(yīng)用游戲教學(xué)手段，不僅能夠活躍籃球課堂的教學(xué)氛圍，還能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，對學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)起到良好的誘導(dǎo)作用。在籃球課堂上的準備階段，很多學(xué)生對該階段的學(xué)習(xí)積極性不是很高，這時候高校籃球教師可以適時安排幾個籃球小游戲，對學(xué)生的關(guān)節(jié)和韌帶進行拉伸，這樣可以有效避免學(xué)生在籃球課堂上的運動損傷。

2.2合理選擇教學(xué)方法

為激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣.充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，促進籃球教學(xué)諸多功能的發(fā)揮，任課教師在開展籃球教學(xué)活動時，一定要重視教學(xué)方法的選擇和靈活應(yīng)用。例如，在開展高職籃球教學(xué)的過程中，由于受不同學(xué)生的籃球基礎(chǔ)不同、自身的運動水平和運動能力不同等多種因素的影響.學(xué)生在進行籃球?qū)W習(xí)的過程中.存在著客觀的個體差異。為了確保所有學(xué)生均在籃球?qū)W習(xí)中學(xué)有所獲，任課教師可以采用分層次教學(xué)的方法，將學(xué)生按照現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平科學(xué)的劃分為幾個層次，并根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，來組織相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法，開展有針對性的教學(xué)，以此來促進教學(xué)實效性的提升。

2.3激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，可以激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)。因此，身為教師，在平時的教學(xué)訓(xùn)練中，就應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，主動、自愿、發(fā)自內(nèi)心的想要去學(xué)習(xí)掌握籃球技能，積極參加體育鍛煉。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的好處還不僅僅是這些，學(xué)生的興趣提高了，還能使他們從籃球訓(xùn)練中體驗到一種特殊的滿足感和獲得成功后的喜悅。所以，我們在小學(xué)籃球教學(xué)時應(yīng)盡量多運用充滿趣味的籃球游戲和活動，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。

2.4結(jié)合籃球特點改變教學(xué)形式

要讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生穩(wěn)定而濃厚的興趣，必須結(jié)合籃球運動特點對學(xué)生進行教學(xué)，如組織比賽教學(xué)就非常有效，讓學(xué)生在比賽中積極參與，掌握方法，學(xué)會打球，體會樂趣，鍛煉身心。教師要充分運用這些積極因素，采取不同的比賽方法，比如全場和半場、單項技術(shù)個人賽、三對三、五對五、寢室對寢室、班對班的教學(xué)比賽、男女混賽等，比賽的形式多樣化，也可適當(dāng)放寬規(guī)則和運動技能的要求，給學(xué)生以臨場裁判知識的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、堅毅、果斷、機智靈活的意志和作風(fēng)，培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神。

3結(jié)束語

新時代下的高校籃球課程教學(xué)講求注重實際動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可上學(xué)到的內(nèi)容能夠真正用到平時的鍛煉生活中去，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)。學(xué)習(xí)籃球真正做到學(xué)以致用，學(xué)生懷著熱情來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著滿意走出課堂。

參考文獻

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