初中英語學生自學能力培養方法研究

張晉月

摘要：對于初中學生來說，在英語學習過程中培養學生的自學能力，可以使學生的學習能力得到很大的提高，使他們的英語學習變得簡單容易。本文論述了初中英語教學中培養學生自學能力的重要意義，提出了培養學生自學的方法，以供大家參考。

關鍵詞：初中英語教學 自學能力 培養方法

當前初中英語教學過程中存在很多問題，其中重要的一點就是學生的依賴性很強，很難自己獨立自主地進行英語學習與探究，并且不能夠很好地應用所學的英語知識，不能達到舉一反三，這樣的問題嚴重影響了學生的學習效率，使學生的學習變得非常困難。這就需要老師在平時的學習過程中能夠加強對學生自學能力的培養，使他們能夠自我發現和解決問題，并且能夠提出一些獨到的觀點和見解，以便能夠在學習的過程當中應用自如，這樣就能很好地解決問題，使教學效率得到提高。

一、當前初中英語教學中學生自主學習的意義

學生在學習英語的過程中會遇到聽、說、讀、寫四大方面的內容，如何能夠更好地運用這四方面的能力呢？就需要老師對學生進行正確引導，引導學生進行自主學習，使他們自身對學習英語有足夠的認識和見解，這樣就使得他們容易掌握英語學習的方法，對于聽、說、讀、寫等幾塊的學習都是很大的提高。對于學生自主學習能力的培養，是為了打破傳統教學模式對學生的束縛，使學生擺脫對老師的依賴性，而能自主地進行探討知識。同時，學生對于英語學習的興趣得以培養，使學生能夠增強對英語的學習，使他們對于英語的認知程度有所提高。

當前信息時代知識更新速度非常快，各方面知識都在迅猛發展，初中英語知識更新速度也非常快。在這樣的時代背景下，對學生的自學能力培養就顯得尤為重要，這不僅能夠使學生快速地掌握更多的知識，而且也能夠使學生始終跟上時代的步伐，不至于使他們落伍于時代的腳步，使他們的思維能夠始終處于一種活躍的狀態，達到理想的學習效果。在課堂教學當中，老師需要以學生為課堂的主體，老師只是在旁邊起到輔助的作用，使其能夠自主地進行英語學習，調動學生的學習積極性，改變學生的不良的學習習慣，沖破傳統教學的種種阻力，才能使學生的學習達到一種理想的效果，達到最終的教學目的。

二、培養學生自主學習能力的方法

隨著新課程改革的不斷深入發展，傳統的教學模式已經很難適應社會的發展需要，這就需要老師能夠轉變之前的傳統教學模式，而是運用新的教學模式來進行教學，就是老師在講述英語課程的時候，不單單是講述一些英語知識，更重要的是能夠培養學生的自主學習能力，老師需要掌握自主學習的方法，以便于在對學生進行教學的時候能夠有的放矢。由于現在的英語詞匯更新速度非常快，為了讓學生短時間內能夠掌握大量的英語單詞，就需要對學生進行自主學習的培養。下面就來說說幾條培養學生自主學習能力的方法，以供大家參考。

（一）注重培養學生學習英語的興趣

要培養學生的自主學習能力，需要培養學生對于英語學習的興趣，使學生能夠參與到英語教學中來，使學生認識到自身是課堂的主人，能夠以主人公的姿態進入到英語課堂學習當中，主動地進行聽課與學習，這樣就可以促進學生的聽寫能力得到提高和發展。作為初中英語老師，應該充分運用學生對英語學習的好奇心理，在課堂當中多講解一些生動有趣的故事，借以吸引學生的學習注意力，使他們能夠自主地進行學習與探索。也可以通過課堂游戲的方式來營造和諧的課堂學習氛圍，讓學生感受到英語學習不再是那么枯燥乏味，而是充滿了樂趣與快樂。學習興趣對于學生學習英語來說非常重要，它不僅僅是能夠調動學生的學習積極性，也能夠使學生對于英語學習充滿熱情，一個人對某件事物有熱情，就會自發地進行學習與創作，要是英語教學能夠達到這一點，就可以使學生學習效率得到提高，促進他們的快速成長。

（二）教會學生如何自主學習，使學生養成獨立學習習慣

在初中英語的教學過程中，作為老師需要將自主學習的方法告訴學生，讓學生在一種輕松愉快的學習氛圍中進行英語學習，使他們養成獨立自主學習的習慣，而不是老是依賴于老師的講解。這需要使課堂教學的重點放在復習與總結經驗教訓上面，騰出一些時間來讓學生進行思考與反思，讓學生之間進行溝通和互動交流，相互之間可以交流自身的學習英語的方法，運用這個方法來提高課堂英語教學效率。在每堂課程進行之前，老師需要讓學生進行課程的預習與背誦單詞，在沒上課程之前就讓學生對于課程有個清楚的認識和了解，這樣以便于之后的聽講和學習，老師在學生預習的情況下講解英語知識也變得更加通俗易懂，這樣就使得教學變得簡單化，學生學習效率也能得到提高。

（三）充分利用課余時間，幫助學生樹立自主學習意識

要想讓學生學習英語的效率有所提高，就必須要充分利用課上和課下時間，課下要與學生進行互動交流，及時解決學生在英語學習當中所遇到的問題。這樣學生能夠快速地解決一些英語問題，就可以使教學效率得到提高。在課下的時間里，學生有充足的時間能夠進行英語學習，作為老師需要引導學生能夠自己查閱一些英語學習資料，讓他們通過對資料的分析和理解來掌握英語知識，并且在課外也進行一些必要的英語講座，以講座或者沙龍的形式來把學生組織在一起，幫助學生攻克一些英語學習的難關，使學生學習英語不再是一件困難的事。

總之，在初中英語教學過程中，對于學生自主學習能力的培養非常重要，這需要老師在平時的教學過程中加以重視，對學生有正確的引導，引導學生進行獨立自主學習，不依賴于老師所講述的內容。同時，老師需要多與學生進行互動交流，注意了解學生的實際情況，這樣在教學的過程中也能夠有的放矢，抓住重點。通過這樣的慢慢地培養，學生的自主學習能力就會得到提高，英語的課堂教學效率也會因此而提高。

參考文獻：

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（作者單位：內蒙古自治區呼倫貝爾市海拉爾區第五中學）