如何在黑白裝飾畫中培養學生的創新思維

陳迎春

摘 要：隨著素質教育的開展，國家更加注重提高學生的創新意識，所以教師在開展黑白裝飾畫教學的時候應該著重突出培養學生的創新思維。根據培養學生創新思維的意義就如何培養學生的創新思維提出有關策略，希望對培養學生的創新意識能夠有所幫助。

關鍵詞：黑白裝飾畫；創新思維；學習氛圍

一、培養學生創新思維的意義

1.有利于促進學生的全面發展

學生在學習的過程中經常出現自身的創新意識不能得到有效提升的問題，出現這種問題的主要原因就是教師在教學的過程中沒有積極改善傳統的教學模式給學生帶來的不良影響，只是一味地采用傳統的教學模式。但是教師在教學過程中積極地培養學生的創新意識就能有效地轉變這樣的問題，讓學生在學習的過程中創新自己的想法，同時能夠以更加新穎的方式思考問題。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該積極轉變傳統的教學模式，著重突出學生創新意識的內容。

2.有利于提高學生的審美能力

學生在美術學習的過程中經常出現對教師展示的繪畫不能進行有效鑒賞的問題，出現這種問題的主要原因就是教師在教學的過程中沒有積極地對學生的審美能力進行有效培養，這樣的教學方法違背了國家對學生的總體要求。但是教師在教學過程中突出培養學生的創新思維就能有效改善這樣的問題。教師在教學的過程中突出培養學生的創新意識，就會讓學生對有關的繪畫作品闡述自己的見解和看法，這樣在無形中培養了學生的審美能力，讓學生能夠以更加創新的角度對繪畫作品進行鑒賞。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該積極改變傳統的教學模式，在教學過程中注重培養學生的創新意識，這樣不僅能夠創新學生的思維，還能提升學生的審美能力。

3.有利于加強學生對知識的理解

學生在學習的過程中經常出現對教師教學的內容不理解的問題，出現這種問題的主要原因就是教師沒有采用恰當的教學方法，其次就是教師沒有將知識進行有效的整合，但是教師在教學過程中創新學生的思維就能有效改善這樣的問題，因為在對學生進行創新思維培養的時候就會創設有關的教學情景，這樣能夠讓學生在情景中加強對知識的理解。針對這樣的情況，教師應該積極創新學生的思維，讓學生提高對知識的理解。

二、在黑白裝飾畫中培養學生創新思維的策略

1.營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍能夠讓學生在無形中提高自身的能力，所以教師在教學的過程中應該積極轉變傳統的教學模式，給學生營造一個良好的學習氛圍。教師在教學黑白裝飾畫的時候就要給學生營造一個寬松的學習環境，改善傳統的教學模式。針對中學生長期處于壓抑的學習氛圍中的問題，首先教師讓學生觀看不同的繪畫內容，讓學生在對比的過程中感受黑白裝飾畫的具體內容，然后應該增加學生發言的機會，讓學生在發言的過程中創新自己的思維方式。例如，首先教師利用多媒體設備展示黑白裝飾畫和彩色繪畫的有關內容，并對學生說：“同學們現在仔細觀看這兩幅作品，并在觀看之后發表自己的看法。”學生對繪畫作品進行鑒賞，然后進行激烈的討論，有的學生說：“我覺得黑白裝飾畫更加簡潔，我們也能在觀看的時候更加直觀地感受到作者的想法。”有的學生說：“我覺得黑白裝飾畫留給我們更多想象的空間，就像老師剛剛給我們觀看的這張黑白裝飾畫的內容，我們既可以把它想象成是鳥語花香，也可以看成是小姑娘在隨風起舞。”還有的學生說：“我覺得黑白裝飾畫很有創新意識，比如剛剛老師播放的圖片中用花紋裝飾馬頭。”這時教師對學生進行提問：“如果是你來裝飾的話，你會怎么裝飾呢？”學生都積極參與到教師的問題中，積極地進行討論，有的學生說：“我會用樹葉貼到畫作上”，還有的學生說：“我會用花瓣”，這樣的教學方法有效地培養了學生的創新意識，同時讓學生對教學內容加深了理解。

2.鍛煉學生的發散性思維

鍛煉學生的發散性思維是培養學生創新意識的重要途徑，所以教師在教學的過程中應該積極完善教學內容，轉變教學方法，在教學的過程中鍛煉學生的發散性思維，讓學生在學習的過程中發揮自己的創造力，這樣能夠有效激發學生的學習興趣，同時能夠讓學生以更加多元化的角度思考問題。教師在鍛煉學生的發散性思維的時候，首先讓學生對黑白裝飾畫的有關內容進行想象，然后讓學生對繪畫作品中的有關形狀進行思考。例如，教師向學生進行提問：“同學們現在來想象一下黑白裝飾畫的內容”，學生開始閉上眼睛仔細地思考，這時教師對學生說：“現在同學們說一下黑白裝飾畫中的點的形狀。”這時學生開始積極進行思考，有的學生說：“有三角形的點”，還有的學生說：“有正方形的點”，這時教師笑了笑說：“同學們能不能發揮想象力，把這些點再具體一點呢？”學生發揮自己的想象力，有的學生說：“有貝殼的點”，還有的學生說：“有花瓣的點”，學生對黑白裝飾畫的點有了深刻的了解，這樣不僅鍛煉了學生的發散性思維，還加深了學生對知識的理解。

總之，教師在教學的過程中通過營造良好的學習氛圍和鍛煉學生的發散性思維的方式，在黑白裝飾畫教學中創新學生的思維，能夠有效提高學生的創新思維，促進學生的全面發展。

參考文獻：

丁曉梅.黑白裝飾畫教學研究[J].文教資料，2010（19）.