如何讓初中化學課堂更有魅力

蔡清杰

摘 要：在新時期背景下，初中化學教學要想更有魅力，就要抓住學生的注意力和學習興趣，培養學生的觀察能力、創造力以及想象力，只有這樣，學生才能掌握行之有效的學習方法，化學學習能夠事半功倍、游刃有余，在此期間，教師應該不斷努力提高教學方法和教學技巧，讓每一位學生都能在化學課堂上學有所思、學有所得，學生能夠真正有所收獲才能真正熱愛化學學習，才能在化學學習中對知識有更深入的理解和認識。

關鍵詞：初中化學；問題探究；策略探究

在初中化學課堂教學過程中，教師應該抓住學生的注意力，充分考慮學生的意見和對于問題的理解能力，在不知不覺中讓每一位學生都積極參與到化學學習中來，收獲知識和能力技巧，在這個過程中，教師應該不斷提高自身素質，提高對于化學知識的駕馭能力和講解能力，提高班級管理能力，只有學生在井井有條的化學課堂中學習知識，才會有更大的進步和提高。

一、如今化學教學中存在的問題

1.學生的學習壓力比較大，對于基礎知識的理解和把握不夠扎實

初中化學是初三階段開設的課程，這一時期學生面臨中考，學習壓力比較大，而且學生正處于青春叛逆期，難免對問題的理解比較片面、激進，再加上學習難度、考試壓力的逐漸增大，學生可能會產生厭學的情緒，在學習過程中選擇逃避，從這個角度來說，學生很難嚴格要求自己，從而形成良好的學習習慣和扎實的學習基礎，這無疑給化學教學帶來了很大的困難，學生對化學知識的理解和掌握不能做到扎實、準確，學習效率和學習質量很難得到有效提高。

2.化學學習不能與化學實驗相結合，學生的學習只是紙上談兵

化學來自我們的生活，要想讓化學教學能夠激發學生的學習興趣，就不能脫離生活，脫離實驗。但是我們在教學過程中，往往忽視實驗結果、實驗現象、實驗過程的重要性，只是傳授學生相應的知識，但是沒有真正的實踐去體會、去感受、去觀察，那么化學學習一定是離我們的生活非常遙遠的，學生不能真正體會化學學習的意義，也不能真正理解化學知識的核心和注意事項，只是死記硬背，那么教師和學生都不能真正走進化學的世界，學習的知識也只是淺層次的紙上談兵，很難給學生留下深刻的啟發和引導。同時，教師不能分配好化學知識講解和實驗學習關系，使得實驗成為一種形式，很難給學生啟發，也不能在實驗學習的幫助下有更大的進步。

二、如何讓初中化學課堂變得更有魅力

1.扎實學生的學習基礎，幫助學生養成良好的預習和復習習慣

在初中化學教學過程中，我們應該扎實學生的學習基礎，幫助學生養成良好的學習習慣，比如預習和復習習慣，及時提出問題的習慣，敢于交流表達的習慣等等，這些習慣會在不知不覺中影響學生的一生，這也是學生學習化學的關鍵和根本，這些細枝末節的基礎性問題就是需要學生用細心、耐心和恒心去學習、去探索，學生只有保持積極的學習態度和強烈的求知欲望，就一定能夠有扎實的化學學習基礎，在化學課堂上更加游刃有余地聽老師的講解和指導。在這個過程中，教師應該熟悉并把握學生的心理，如果學生帶著積極的渴望的心態學習化學知識，那么收到的結果往往會事半功倍，給人更多的啟發和感動。

2.引導學生分小組合作學習，在實驗中探索知識

在初中化學教學過程中，教師應該引導學生在化學實驗中總結知識、汲取影響，化學實驗的進行需要老師的引導和講解，但是更多的是考驗學生的動手能力和實踐能力，讓學生在不斷探索中去探究實驗過程，實驗結果往往會讓學生的學習印象更加深刻，從而收獲事半功倍的效果，從這個角度來說，教師給學生分成小組，讓學生在合作探究中共同完成任務，掌握學習方法，這樣化學學習會更加貼近我們的生活實際，我們的學習也會變得更順暢。教師應該把握實驗和化學知識學習的關系，理論與實踐相結合，讓學生親自去經歷，看一看，摸一摸，聞一聞，不能顧此失彼，也不能過分地關注化學實驗而忽視了學生對于問題的把握、對于知識的理解，只有兩者相輔相成，才能讓化學課堂變得更有效率，才能讓化學課堂更有魅力，更能夠經得起推敲和檢驗，這需要教師和學生的共同努力，教師應該創設相應的教學情境，讓學生投入到化學學習中去，不斷完善自身能力并激發學生的學習興趣，讓學生能夠在快樂中汲取知識，收獲能力方法。

總之，初中化學高效課堂的構建需要教師和學生的共同努力，教師應該挖掘學生的學習潛能，讓學生在化學課堂上放飛自己想象的翅膀，不斷提高綜合素質和對于問題的合作探究能力，這些綜合素質都會在學生的點滴學習中呈現出來，如果學生能夠掌握行之有效的方法，學會舉一反三，那么化學課堂一定是充滿生機與活力、充滿魅力的課堂，每一位學生都會在化學學習中感受到快樂和進步的喜悅，從而收獲自信心，形成良性循環，讓化學課堂變得更有意義、有魅力。

參考文獻：

[1]趙金梅.化學教學中情境教學與情感教育的結合分析[J].成功之路（下），2016（10）.

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