淺談小學音樂興趣小組的組建與活動的開展

楊延昱

摘 要：小學音樂教育是素質教育中的一項重要內容，它通過聽覺使學生感受情感的不同表達，可以說是培養情感和精神世界的鑰匙，通過對小學音樂的目標及組建興趣小組和開展活動的重要性的分析，從而探究如何組建音樂興趣小組和開展活動。

關鍵詞：小學音樂；興趣小組；開展活動

等線音樂是美麗的，充滿活力的，正是因為這一點，大大地吸引著學生去追求、去歌唱。小學音樂教育調動著學生的聽覺、四肢來感受這個世界，用另一種方式與這個世界溝通，與這個世界產生聯系，所以，小學音樂教育將如何更好地培養學生對于音樂的興趣和熱情，從而支持他們在今后的學習生涯中多一份精神的寄托。

一、小學音樂教育的目標

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生。在教育中，要讓學生學會用自己的方法，借助自身來模仿生活中所聽到的聲音，學生能夠掌握節奏的快慢、強弱，能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，在聆聽不同體裁和音樂后，可以體會其中的情感，并能夠創造性地進行借鑒和表達。從而突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養共處意識和積極進取的生活態度[1]。

二、興趣小組的組建和活動開展的重要性

學習音樂可以是個人的單獨培養，也可以是小組的共同進步。組建興趣小組一來可以培養學生的興趣愛好。具有不同音樂技能的學生將他們聚在一起，可以使彼此的技能通過切磋而得到提升，并且有些學生自身對于音樂有著熱情，但是沒有學過相應的電子琴、二胡等技能，通過組建興趣小組可以使得學生成為小老師，來教同學學習如何彈電子琴或者吉他等樂器，通常處于該階段的學生對于樂理知識是不太能夠完全掌握的，因此直接從彈唱入手，避免了樂理知識的冗長復雜，同時也激發了學生的學習熱情[2]。二來，組建興趣小組可以形成濃厚的音樂學習氛圍，鼓勵學生積極參加。一個人的力量總是弱小的，但是集體的力量卻能夠變得更加強大，組建興趣小組，使得一部分膽小害羞的學生可以加入興趣小組并進行學習，學生多數是因為玩的要好的同學而加入興趣小組，可以說創造了一個學習的契機，給予了學生學習音樂的一個機會和另一個渠道。同時這份學習音樂的熱情也可以在其他科目的學習中體現出來。不同課程的學習總是相互貫通的，音樂興趣小組的組建學習培養了學生的合作能力，形成了相互督促的良好的學習氛圍，這在一定程度上使學生養成了良好的學習習慣，自我勉勵，克服自身的缺點與不足，和周圍的同學形成良性的競爭，并取得共同的進步。

三、如何組建興趣小組和開展活動

首先，要明確每個學生自身的技能與特長，可以利用一兩節課的上課時間對于學生的技能進行考察，可以課前先發放調查問卷的填寫來進行初步了解，隨后在課堂上可以進行更進一步的確認，從而分成演奏組和合唱組。選出了相應的帶頭組長后，老師可以根據學生的個人興趣將余下的學生進行分配，一些具有樂感和節奏感的可以分到演奏組進行演奏學習，一些聲線優美獨特的可以分到合唱組進行學習。演奏組和合唱組可以更進一步細分到電子琴、二胡、吉他、高聲部、低聲部等進行針對性的學習[3]。

其次，在分完組別后就是進行學習的訓練，每周學校可以提供固定的學習時間讓學生學習，這樣既不耽誤文化課程的學習，也可以提高學生的音樂能力。每個星期老師布置一定量的作業，來檢驗學生的掌握情況。在訓練時，老師可以讓學生臨時模仿一段音樂，通過“復述”對一段曲子進行練習，提高學生的反應能力和應變能力，從而形成自身的曲目庫，可以隨時調出所需的曲目。

最后，學校可以開展合唱比賽或者音樂劇的排演，在合唱和音樂劇中，演奏部分可以讓學生自主配樂，通過自身所學習的二胡、電子琴、大提琴等來伴奏，從而進行情感的表達，這樣既檢驗了學生的學習情況，又一定程度上在全校學生面前展示了音樂的魅力，吸引更多熱愛音樂的學生加入進來，達到一定規模時，可以組成樂隊或者合唱團，使音樂成為一部分學生今后的工作選擇。這樣，小學音樂會成為一個良好的開端，以此來培養音樂方面的人才。

音樂和文化課程一樣，都是傳遞了一定思想、情感的產物，它從生活中得到啟迪，又回饋于生活。小學教育相對于中學、高中更加具有開放性和活力性，音樂在這一時期進入學生們的視野，可以啟迪學生的智慧，豐富學生的精神世界，培養學生的創造力，通過組建興趣小組，培養學生的團隊意識，興趣小組的組建可以說是今后樂隊的雛形，活動更加激發了學生自我表現和自我發展的能力。老師致力于將音樂演變成學生今后生活的一部分。

參考文獻：

[1]李莉，楊術亮.小學音樂有效教學策略探究[J].學周刊，2015（3）：86.

[2]張潔.如何在小學音樂教學中激發學生學習興趣[J].新課程（小學），2014（11）：51.

[3]李小弘.小學音樂教學中創造教學的策略研究[D].四川師范大學，2013.

編輯 李琴芳