應用心理輔導技術，提高德育工作實效性

林淑華

摘 要：隨著素質教育教學理念的提出和推廣，小學德育工作開始受到專家學者和一線教師的普遍重視，而小學的主要工作是教書育人，因而在教育教學實踐中，不僅要對小學生進行基礎知識教學，同時要對其進行必要的思想政治教育，完善德育工作，促進其身心健康發展。德育工作是小學教育工作中一項重要的組成部分，在教育實踐中，需要適當結合應用相關心理輔導技術，使德育工作內容更加豐富，也使德育工作形式和方法更加易于小學生接受。主要對應用心理輔導技術提高小學德育工作實效性的相關內容以及要求等進行研究與分析，促進學校德育工作的開展更加有效。

關鍵詞：心理輔導；教學實踐；小學德育；思想教育

學校在教育教學實踐中，需要對小學生進行基礎知識教學，同時還需要對小學生進行必要的德育教學和思想教育等，健全小學生的人格，使其樹立正確的人生觀和價值觀，促進其全面發展。學校的德育工作，教育主體是小學生，因而在工作實踐中，需要對小學生的基本心理特點和心理需求等進行分析，在教育方式上不斷改進和完善，使德育工作開展更加有效。現代教育事業發展，促使傳統的教育教學手法在實踐中的實際效用下降，德育工作需要與心理輔導技術相結合，對小學生的各種學習心理要素進行分析，實施具有針對性的德育，提高德育工作的實效性[1]。關于應用心理輔導技術提高德育工作實效性的相關內容、方法及要求等均需要從實踐分析中展開研究與探討，主要分析以下幾個方面：

一、發揮不同教育內容，提升德育效果

學校在開展德育工作的過程中，主要是為了加強對小學生的思想品德教育，在此過程中，需要結合應用心理輔導技術，使德育作用更加突出，但是由于學校的德育工作內容以及心理輔導技術內容存在一定的差異性，因而需要在實際分析中，對這種差異進行比較，在綜合性教育中促進德育工作實效性的提高。心理輔導中需要老師根據專業知識和經驗，對小學生行為、心理等進行分析，了解其性格特點，掌握其實際需求，為德育工作提供必要參照；而德育工作則是對小學生進行思想政治教育，使小學生能夠在言行規范中正確地認識周圍環境以及自身的價值。對心理輔導內容和德育內容進行綜合利用，能夠使德育工作效用雙倍提高[2]。心理輔導教育和德育存在內容、形式以及教育作用上的差異，合理利用這種差異，做到綜合應用，能夠使德育效果實現雙倍提升。

二、利用補充性教學，共創更佳教學園地

學校在開展德育工作的過程中，主要是對小學生進行先進的文化知識教育，使其能夠提高自我認知水平，能夠客觀、理性地看待事物發展的規律，然后在思想教育中使小學生能夠認識到自身存在的價值以及不足，有則改之，無則加勉。由于德育內容具有一定的學科領域性，小學生實際能夠學習和掌握的知識內容也是有限的，要進一步促進學校的德育工作開展得更具實效性，需要結合心理輔導的相關內容以及技術方法等，實施補充性教育。例如在心理分析中，可以對小學生的語言風格、人際交往以及學習態度等方面進行分析，判斷小學生是否存在自卑、內向、溝通障礙或激進、暴躁以及缺乏上進心等不良心理問題或品德問題，對于此，實施德育，輔導小學生如何處理人際問題、情緒問題以及挫折問題等，使學校的德育更具有針對性[3]。

三、實施多元化教學措施，創新教學理念

學校在積極開展德育工作中，受到傳統教育思想的影響，導致整體教育方式落后，教育效果不明顯，學校一般是在榜樣示范、理論說教和環境熏陶等方式中實施對小學生的品德教育。新時期下，教育發展水平不斷提高，學校德育工作形式和教育方式等方面也應該有所創新。在德育工作中應用心理輔導技術，能夠進行更加多元化和生動化的教育，例如老師可以為小學生安排不同的心理體驗教育活動，在課堂上，老師引導小學生進行冥想、聯想、心理換位或放松訓練等，使小學生能夠在這種體驗式和協助式的教育形式中，更好地接受和學習德育內容；老師也可以為小學生創編不同的心理情景劇，讓小學生在劇情分析中發現問題和解決問題，使德育工作更加具有實踐效用[4]。

總之，學校的心理輔導教育與德育目的均是促進小學生的全面發展，但是由于二者之間存在教育方式、教育內容以及教育依據上的差異，因而產生的具體效用也不同。心理輔導技術在實際應用中主要是對小學生進行行為分析、精神分析和認知分析等，而德育工作內容則包括對小學生人生觀、價值觀和世界觀等的培養，幫助小學生在接受思想教育和品德教育的過程中，正確地認識自己、發展自己和提升自己。學校德育工作實踐中結合心理輔導技術，能夠使德育內容更加豐富和多元化，同時能夠促使德育方式更加符合小學生的心理認知，充分提高學校德育工作的實效性。

參考文獻：

[1]徐靜，劉志財.淺論團體心理輔導在中學德育中的運用[J].法制與社會，2016（5）：242-243.

[2]孫慧.朋輩心理輔導在學校德育工作中的實踐與應用[J].教育與職業，2016（17）：78-80.

[3]黃培清.德育與心理輔導結合模式探新[J].中國青年研究，2011（1）：97-99.

[4]張瑞紅.團體心理輔導在高校德育工作中的作用[J].教育現代化，2017.

編輯 郭小琴