高中歷史教學中課堂導入策略的應用探究

章巧玲

摘 要：合理的課堂導入是激發學生學習興趣的關鍵，教師必須要積極實施課程導入，不斷探索導入的方法和導入的內容。對此進行深入研究，首先闡述了高中歷史課堂導入的實施現狀，分析了課堂導入在高中歷史教學中的重要作用，最后提出了幾點課程導入的具體實施策略，希望可以在保證教學效率的同時促進學生的全面發展。

關鍵詞：高中歷史；課堂導入；課堂教學

一、高中歷史教學中實施課堂導入的重要性

1.激發學習興趣

一切成功的求知都源于興趣，學習興趣的濃厚程度決定著學生的學習態度。歷史知識內在聯系較強，很多學生并不喜歡學習歷史，對此合理的課程導入可以有效解決這個問題，為學生創造更多感興趣的場景和內容，激發學習興趣。

2.做好教學鋪墊

課程導入的實施可以在已學知識的基礎上將課堂學習內容進行延伸，為以后的學習做一個良好的鋪墊，使學生對于新知有一個更好的理解，從根本上實現溫故而知新，促進新舊知識的整合和銜接。

3.反饋學習動態

在教學過程中應用課程導入可以有效促進師生互動，幫助教師更加深入地了解學生，讓學生也能更好地跟上教師的節奏，并有效地將學習動態反饋給教師，這樣教學活動才能順利地開展，真正意義上實現高效教學。

二、高中歷史教學中課堂導入的實施策略

1.溫習導入

對高中歷史來說新舊知識之間有著密切的聯系，因此教師在講授新課的時候應該合理應用溫習導入，首先溫習已學的舊知識，并準確找到新舊知識之間的聯系，幫助學生找到學習的靈感，有利于接受新知?！?br>