探究初中政治教學中學生學習興趣的激發(fā)

夏可香

摘 要：政治是初中教育中的重要組成部分，如何激發(fā)學生對政治知識學習的興趣和熱情是廣大政治教師所面臨的重要難題。只有激發(fā)起學生的學習興趣，才有助于初中政治課堂的教學效率提升，從這方面入手進行了相關分析，希望能為同行提供一定借鑒作用。

關鍵詞：初中；政治教學；學習興趣；激發(fā)

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，發(fā)揮學生的課堂主體地位

教師必須轉(zhuǎn)變教學理念，重視學生的課堂地位，充分發(fā)揮學生的主體性作用，讓學生成為課堂真正的主人。教師要實現(xiàn)由教育灌輸者向教育引導者的角色轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)由課堂主宰者到課堂組織者的地位轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)由問題的提出者向問題意識的培養(yǎng)者的角色升級。教師應與學生建立平等和諧的師生關系，多與學生交流溝通，了解學生的學習狀況和身心特征，培養(yǎng)學生的問題意識，改變傳統(tǒng)政治教學中教師問學生答、教師講學生聽的教學模式，讓學生獨立進行思考，形成自己的觀點和思維，讓學生明晰應該學習什么，如何學習，應該達到怎樣的學習效果。引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而形成問題意識。教師應重視學生在政治學習過程中的自主探究學習，引導學生自主學習政治知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和思維創(chuàng)新意識，幫助學生形成良好的學習習慣和認真的學習態(tài)度。

二、擴展教學內(nèi)容，教學聯(lián)系生活實際

在教學內(nèi)容的選擇上，政治教學一般以課本為主，內(nèi)容比較單一，學生的學習興趣比較低。……