高中計算機教學面臨的問題及對策

樊振梅

摘 要：隨著信息技術的不斷發展以及高中課程的深層次改革，高中教學當中除了要對學生進行傳統學科的教學以外，作為新興學科的計算機教學也越來越受到不少學校的重視，在高中教學當中，學生對計算機掌握的程度已經成為衡量學生綜合素質發展的一個重要方面。計算機學科作為一門科技含量很高的學科，對于培養學生的創造性思維和邏輯性思維有著突出的作用。在對高中學校計算機教學開展情況調查研究的基礎上，探究如何更好地開展計算機教學。

關鍵詞：高中教學；計算機教學；教學策略

人類在經歷了兩次工業革命以后，已經進入了以信息技術為主導的信息時代。信息時代下一個重要的標志就是計算機的普及與使用。根據一些調查資料顯示，預計到2020年全國家庭電腦普及率將達35%～40%，城市家庭電腦普及率會達到60%～70%。在當今這樣一個時代下，電腦會在各種各樣的應用場景當中出現，包括銀行、機場、酒店、學校等地方，電腦已經成為我們當今社會不可或缺的一種生產發展工具。計算機科學具有先進性與科技性的特征，在高中教學當中開展普及計算機教學有利于發展學生的邏輯思維與創新思維，提高學生對計算機的應用水平，促進學生的全面發展，進而為學生將來的進一步發展打下堅實的基礎。

一、高中計算機教學要培養一支有能力的教師隊伍

計算機教學不同于高中的其他課程，它更加偏向于技術層面與實踐層面，不僅要求教師擁有過硬的計算機理論來作為教學儲備，而且也要求教師能夠解決學生在計算機學習過程當中遇到的各種操作性的問題。……