淺談“微課”在高中音樂中的應用

劉家珍

摘 要：微課教學在當今高中音樂教學中占據著越來越重要的地位。根據個人教學經驗與大家探討如何在高中音樂教學過程中有效的利用微課教學，提升高中生音樂鑒賞水平。

關鍵詞：高中音樂；微課教學；應用策略

對于處于緊張學習過程中的高中生來說，傳統死板的高中音樂教學可謂是一個吃力不討好的工作。高中音樂課程本應是高中生難得放松心情、減輕教學壓力的學科之一，但某些音樂教師單調、枯燥的教學，無疑大大降低了高中生學習音樂的興趣。微課作為新時代的教學實踐產物，在這個網絡化教學時代應用廣泛。我們高中音樂教師應與時俱進，巧妙地利用微課教學，有效地提升高中音樂教學質量。

一、基礎知識微課教學，讓音樂初理論走近高中生

高中音樂教師進行教材知識教學旨在豐富高中生的學習生活，增強學生音樂功底，進而提高高中生的音樂鑒賞水平。然而，對于處于寸時寸金模式的高中學習階段的高中生來說，擠出時間去死記、死背音樂教材知識是不現實的。高中音樂教師應明確高中音樂教學也是圍繞著學生本身開展的，而高考是高中生在高中階段的首要目的。因此，高中音樂教師在進行基礎音樂知識的教學過程中應盡量降低學生的音樂學習難度。

當今，隨著科技化教學的發展，微課教學的應用在一定程度上彌補了高中音樂基礎知識占時長的缺點。高中音樂教師在教學過程中可以通過某些簡單、精煉的微課視頻，進行有效的基礎知識教學。……