高中美術鑒賞課教學方式方法探索

摘 要：在新課程改革的不斷推動下，各界對高中美術鑒賞課教學方式方法的探討也在逐漸增多?；诖?，試圖在思考高中美術鑒賞課教學方式方法多樣可能性的基礎上，進一步指出要重視課外教學，鼓勵課內外結合的教學方式，進而對完善高中美術鑒賞課教學方式方法提出了一些建議，以期能夠改善傳統的教學方式方法，真正讓學生在鑒賞的過程中發現以及領悟到美術作品中的美。

關鍵詞：高中美術；鑒賞課；教學方式方法

一、高中美術鑒賞課教學方式方法多樣可能性的思考

高中美術鑒賞課的教學方式方法主要劃分為三種：情景教學法、課堂互動交流教學法、調研教學法。簡單來說，情景教學法就是指在開展美術鑒賞課時，美術教師盡可能地創造出與教學內容相關的各種情境，從而實現教學的目的。這種比較生動、直觀、方便的教學方法，不僅可以幫助學生在最短的時間內融入美術作品中，更加深刻地理解作品所要表達的內容，而且還可以激發學生豐富的情感和想象力。無論什么時候，課堂中師生的交流與互動都是教學質量的重要保證。課堂互動交流法就是美術老師針對美術作品提出相關的問題，然后老師與學生進行討論、交流，從而得到關于作品的不同見解，以拓展自己的思維，提高自身悟性、鑒賞能力、動手能力。不可否認，在高中美術鑒賞課的教學過程中，面對求知欲很強的學生，老師在短暫的課堂上講解到的知識往往是不夠的，并且老師一般沒有太多的時間去了解學生真正遇到的學習難點以及實際學習水平，這時候，就要采用調研教學法了。……