新課程理念下初中化學課堂教學高效性策略探究

蘇飛

摘 要：提高初中化學課堂教學的高效性，可以發現并能解決初中化學課堂教學中的一些實際問題，也可以提升學校化學組教師的教學能力，科學理解高效課堂的真諦和內涵，不斷探求初中化學課堂教學的高效性策略。

關鍵詞：初中化學；課堂教學；高效性

所謂初中化學教學中的高效課堂是在課堂教學中，以學生為主體，以探究為核心，老師巧妙的點撥、指導，在課堂45分鐘時間內高質量地完成教學任務，讓學生獲得高效益發展。打造初中化學高效課堂，除了需要教師的辛勤付出以外，我認為還需要以下的方法與策略。

一、課前精心備課

要在“吃透”教材的基礎上，針對每個章節的教學，精心備課，備課要做到有教學目標、教學過程、科學探究（實驗探究和合作討論等）、鞏固練習、歸納總結、作業布置等，設計出有價值的問題，突出本節課的重難點。梳理出教材的思路與結構，制訂出相應的教學方法，對每堂課要達到什么目標？需要讓學生學會什么？了解什么？掌握什么？用什么教學方法才能使課堂教學具有高效性？以及學生在理解上的難點在哪里等都做精心的準備，針對這些情況制訂分層次教學目標，特別是課堂練習題要分層次設置，以適應不同學生的發展要求。只有做到精心備課，才有可能提高課堂教學的高效性。

首先要對化學教材有充分的理解，在初中化學課堂教學中突出三個重點知識的教學：物質的結構、物質的性質、變化規律。……