國學教育方式運用到體育教學中的策略研究

摘 要：隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷地前行，體育課早已不是單純以鍛煉身體為唯一目的，還要使學生的生理、心理、社會適應(yīng)等各方面都得到充分發(fā)展。國學教育方式運用到體育教學中，是體育教學中的一種新型方式。科學、合理地運用國學教育方式，對于實現(xiàn)體育教學水平的提高，有著不可忽視的作用。針對體育教學教育現(xiàn)狀，試著將國學教育融入體育教學中，探究一些策略，旨在提高體育教學效果，為體育教學提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：國學教育；體育教學；教學效率

國學發(fā)展至今，已經(jīng)有了豐富的內(nèi)涵，不僅包含哲學、歷史和藝術(shù)三大學科，還有經(jīng)、史、子、集四大部分，可以說名家如星辰，經(jīng)典汗牛充棟。國學教育作為教育的一種新型方式，如果能夠科學、合理地將這些豐富的內(nèi)容運用到學科教學中，對于實現(xiàn)課程目標有著不可忽視的作用，它不僅可以幫助教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量，還可以幫助學生調(diào)整學習策略，提高學習效率。

一、當前體育教學現(xiàn)狀

1.學校對教師的重視不夠，體育教師素養(yǎng)需要理論指導(dǎo)和提高

首先，在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想仍然存在；其次，目前中小學體育教師的工作量仍然很大，除常規(guī)的體育課堂教學外還要承擔大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學校運動隊的訓練等；再次，體育教師自身缺少改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，比如：如何發(fā)展學生個性？如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神？……