發揮督學評價激勵機制，提升辦學效益

郭斌

摘 要：責任督學在促進學校規范辦學行為、全面實施素質教育的同時，要努力成為學校、教師、學生發展的服務員，要融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，要以平等的身份與領導和師生溝通交流，讓領導和教師真正感到你的熱心和誠心，體會到你是在為幫助他們而認真、努力地工作，進而做到和諧督導。工作實踐證明，責任督學只有和責任學校心往一處想，勁往一處使，溝通聯動，戮力同心，才能充分發揮責任督學的作用，達到規范辦學行為、提升辦學水平的目標。

關鍵詞：督學；激勵；辦學效益

有這么一所學校，曾經是全區的明星學校，學生數、教師數都排在全區第一，大量的青年教師以能進入該校工作為榮，但在全市教育布局調整中決定撤銷高中，只保留初中，隨著高中的逐步萎縮，初中的生源數也急劇減少，學校教師尤其是中青年骨干教師大量外流，學校教學質量快速下滑。

上級部門寄希望于調整學校領導班子，實現學校改變現狀進而逐步提升的目標。

新校長到位后，該從哪里入手？他和責任督學多次商議，在調查分析基礎上，決定從管理隊伍、教師隊伍入手，通過調整、激勵的方式來激活管理隊伍、教師隊伍，從而帶動學校發展。

一、學校的現狀

1.學校中層及其機構設立齊全，但大多脫離一線，不帶課或只帶副課，管理規定很多，執行最好的是考勤，每周反饋公示，但教育教學管理制度執行不好，如班主任管理制度、教學常規管理等考核結果和教師的實際工作情況出入較大。……