淺談高中數學教學中創造性思維能力的培養

羅勇

摘 要：我國正在飛速發展，素質型人才已經變得越來越重要，而人才培養需要從娃娃抓起。人們的知識文化水平正在不斷提高，人們對提高自己和孩子的素質越來越重視，具體就表現在素質班的興起。高中階段是學生思維定型的重要階段，新課程改革就是我國努力發展高中教育事業、重視高中學生的重要體現。高中數學需要學生具備很強的理性思維能力，而在學習幾何知識的時候，學生還需要學會運用主觀想象的思維通過畫輔助線來解題。這種情形就對學生的整體創造性思維提出了更高的挑戰，所以要求教師在教學數學知識的同時，還要有意識地增強對學生創造性思維能力的培養。

關鍵詞：高中數學；創造性思維能力；培養

高中生創造性思維的培養與形成，不僅可以幫助學生解決數學問題，更能培養每個學生的創新能力，同時也能極大改善他們思考問題的方式。學生只有自己建立了創造性思維，他們才能更好地獨立思考問題，而不僅僅是依賴老師的指導。當遇到邏輯性很強的數學問題時，學生會覺得挑戰感十足，能夠幫助他們找到自身的短板，讓他們更自覺地培養創新思維能力；反過來講，學生一旦擁有了較強的創造性思維，就會對學習產生較強的興趣，在做題時面對挑戰也會表現得更積極。由此可見，學生學習數學知識和培養創造性思維能力是密不可分、共同發展的，本文將對如何有效地培養學生的創造性思維提出以下幾條建議：