淺析自主合作探究模式在高中語文教學中的實踐

武鼎芬

摘 要：隨著我國教育的不斷發展，各種新穎、高效的教學模式競相涌現。自主合作探究模式是當前最受廣大教師青睞的教學模式之一。針對該模式在高中語文教學中的實踐進行闡述，以期能給廣大高中語文教師帶來參考。

關鍵詞：自主合作；高中語文；教學實踐

什么是自主合作探究模式？顧名思義，即：在開展教學活動前，教師按照學生的年齡特點、學習狀況等因素對他們進行合理的分組，進而在上課時引導他們進行合作探究學習的一種教學模式。該模式是現在頗受教師青睞的一種新式的教學模式，將其應用在高中語文課堂的教學中，非常有利于提高學生學習的積極性，有助于教學效率的提升。

一、在高中語文教學中引入自主合作探究模式的必要性

1.有助于提升學生的創新能力

隨著新課程改革的推進，單一地向學生講授語文知識已經不是現在教學的唯一目標，提升學生的創新能力也漸漸成了語文教學的重點。而在提升學生創新能力上，自主合作探究模式能夠起到非常重大的作用。與以往“滿堂灌”的教學模式不同，自主合作探究模式可以在很大程度上體現學生的主體性，充分發揮教師的引導作用，在對傳統教學模式進行革新的同時，還能適應目前的教學要求。而在傳統的高中語文課堂上，教師總是統領著整個教學的走向以及上課的氛圍，學生在講臺下只能被動地接受知識，這樣的教學模式非常影響學生創新能力的提升，以及學生個性的發揮。……