探究高中英語閱讀教學改進策略的思考

李桂榮

摘 要：英語作為國際性的官方通用語言，越來越受到社會、學校教育的重視，也關乎著高中生的英文能力發展。主要提出了有針對性地制定英語閱讀教學目標、借助科技手段開展英文閱讀教學、培養學生獨立閱讀英文文章的能力等高中英語閱讀改進的策略，希望能夠響應高中階段英語基礎教育改革的號召，為高中英語老師提供一些閱讀教學方法的參考。

關鍵詞：英語閱讀；多媒體；獨立閱讀

隨著經濟全球化的深入發展，英語成為世界上應用最廣泛的語言。高中階段的學生經過多年的英語學習，已經具備一定的英語自主學習能力，但是英語閱讀始終是大多數學生難以跨過去的一道坎。因此當下還需要大力開展高中階段英語閱讀教學，將高中生的英語閱讀能力提升到一個新的高度，為高中生邁入大學更深層次的英語學習夯實基礎。

一、有針對性地制定英語閱讀教學目標

教師在高中英語閱讀教學中要根據教學目標合理開展教學活動，每堂閱讀課的目標不需要太多，要讓學生能夠專心致志地研究文章中的某一要點內容[1]。例如：教師在安排學生通讀全文的時候，要先為學生介紹文章的大意和中心思想，引導學生閱讀文章遇到陌生詞匯時，可以先根據全文內容對詞匯進行大概解讀，如果陌生詞匯不會影響到文章整體的閱讀效果，就先戰略性放棄研究單一陌生詞匯，做下標記之后繼續閱讀接下來的文章內容，教師要讓學生明確閱讀的重點在于全文，而詞匯量的增長可以適當排在最后面。……