《物質結構與性質》模塊中學生學習困難情況的研究

祝可一 孫慧麗

摘 要：《物質結構與性質》模塊具有命題規律較強，常考的知識點較固定，重點及難點也較突出的特點。認真分析和掌握該模塊中學生學習困難的具體情況，可以幫助學生找到應對考試的策略，提高學生的學習效率。

關鍵詞：《物質結構與性質》；學習困難；解決

《物質結構與性質》作為新課標的一個選修模塊，主要是讓學生從微觀角度學習物質的構成規律。深入分析該模塊的核心內容，找到學生的學習障礙，提出針對性的措施，可以提高課堂化學教學的有效性。

一、《物質結構與性質》模塊的特點

1.高中化學教學的重要組成部分

《物質結構與性質》選修模塊主要是從微觀的視角，通過對原子、分子以及微粒之間不同的作用力的分析，側重研究物質的微觀結構與宏觀性質的關系，進而豐富學生的結構知識，提高分析問題和解決問題的能力。了解物質結構與性質的關系，有助于學生更好地理解物質變化的實質，進而可以預測物質的性質，為人類服務。

2.大部分學生選擇的模塊

從近幾年的考試數據可以看出，學生選做《物質結構與性質》模塊的比例很高。學生認為該模塊好考的原因有：該模塊的知識點較集中，需要掌握的知識點較少；要求的知識層次也較低，題型也較單一，有固定的解題模式。

二、學生對《物質結構與性質》模塊知識點的了解現狀

共發放問卷512份，回收的有效問卷為484份，有效率為94.5%。

1.知識點分析

筆者列出近年來在烏魯木齊有影響力的試卷中涉及《物質結構與性質》模塊的知識點。……