理念更新，趣味關聯

劉建雯

摘 要：運用開放性的教學方法，培養學生開放性的學習方法外，還要在細節上推敲。設計導學案的目標是問題細節有亮點，文本興趣要關聯。用VS設計幾組對比，鑒賞《林教頭風雪山神廟》

關鍵詞：導學案；細節；興趣；關聯

《普通高中語文課程標準》在“課程的基本理念”一節明確地提出了“遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的語文課程”的要求。開放式語文大課堂勢在必行。

一、基于開放式大課堂的導學案設計意義

《普通高中語文課程標準》中還有這樣的論述：根據課程目標，精選適應時代發展需要的學習內容，變革學習方式，使全體學生都獲得參與社會生活所必需的語文素養；同時必須顧及學生在原有基礎、自我發展方向和學習需求等方面的差異，激發學生的潛在能力，增強課程的選擇性，為每一個學生創設更好的學習條件和更廣闊的發展空間，促進學生特長和個性的發展。通過解讀《普通高中語文課程標準》，我認為在開放式語文大課堂中，除了營造開放性的教學環境，運用開放性的教學方法、培養學生開放性的學習方法外，還要在細節上推敲。這樣導學案的設計就至關重要。在導學案中，注意教學理念的更新，設計一些與學生興趣相關的語文活動，讓導學案真正具有“導”的功能。學生在學習過程中真正地樂于做課堂的主人，真正讓學生主動對新知識進行有效的探究和整合。

二、基于開放式大課堂的導學案設計策略