基于“班班通”環境下高中地理課堂教學策略

洪僑柳

摘 要：高中教育體系中，地理是比較重要的學科，對學生的成長和升學考試都會產生莫大的影響，為了在今后的教育工作中獲得理想的成績，必須對高中地理課堂教學做出良好的革新，從多個方面來改善教育層次。因此，針對基于班班通環境下高中地理課堂教學展開討論并提出合理化建議。

關鍵詞：班班通；高中地理；教學；課堂

從客觀的角度來分析，高中地理課堂教學落實過程中存在很多的影響因素，要想在今后的教育工作中得到理想的成績，并不是一件容易的事情，有很多方面的工作都必須按照積極的方法來應對。班班通的實施，可以最大限度地改善高中地理課堂教學不足的問題，加強師生交流，促使地理課堂的氣氛表現更加活躍。

一、高中地理課堂教學現狀分析

高中教育體系的壓力是比較大的，很多學生想要在今后的學習上獲得較大的突破，必須不斷鞏固自身的成績和能力，尤其是在地理課堂方面，教師要堅持選擇并應用可靠性的教學手段來完成，避免學生出現錯誤的想法和錯誤的學習習慣。從已經掌握的情況來看，高中地理課堂教學的現狀主要集中在以下幾個方面：第一，教師對知識的傳授，還是停留在個人的經驗層面上，并且對于應試教育的依賴性是比較高的。高中階段的知識學習雖然有很大的積極作用，但是對于學生的今后發展而言，他們還有很大的提升空間，如果完全限定在考試層面，只會導致高中生出現機械性學習、機械性記憶的情況，這對他們的綜合成長、進步，肯定無法獲得理想效果，甚至會產生非常不好的作用。……