積極心理學視角下的小學語文優化教學模式探究

摘 要：現在社會不斷發展，人們對于心理學的關注度不斷提高，心理學在人們日常生活中的應用在不斷普及，小學階段是進行心理建設的關鍵時期，對于學生日后的發展有極大的影響。語文學科作為小學教育中極為重要的一環，近幾年來不斷改革發展，不斷探索其在新的發展環境中的教學優化，積極心理學視角下的小學語文教學優化值得我們不斷探究。

關鍵詞：積極心理學；小學語文；優化教學；模式探究

一、 引言

心理學一直以來在人們的生活中顯得不那么重要，人們對其的理解相對來說還停留在比較淺顯的層次，對于積極心理學視角下小學語文教學的優化，很多人還沒有一個清晰的認識，但其實積極心理學的干預對于小學生而言極為重要，小學生正處于心理敏感時期，積極心理學能夠為小學語文教育帶來新的發展促進。

二、 當前小學語文教學分析

我國小學教育一直以來受到國家以及社會各方面的廣泛關注，在各個方面都取得了積極的發展，語文學科是小學教育中比較重要的學科之一，關于語文學科的教學優化一直是小學教育中亟待解決的問題之一，當前的小學語文教育教學還存在很多問題。

三、 學生習得性無助

小學生剛開始進入正式的基礎教育，在很多方面都可能出現這樣或者那樣的問題。學生因為長期重復的失敗從而對未來沒有樂觀向上的期待，對于自己的學習沒有信心。很多小學生不適應突如其來的小學生活，經過多次努力，仍然無法提高自己的學習成績，同時家長老師的不理解，都會加深學生的習得性無助，產生一種孤立無援的心理狀態，對于以后的學習生活更加不利。

一方面在于學生語文基礎差，對于語文學習缺乏自信，從而導致自卑、厭學情緒。學生很多是從不同的幼兒園升上來，在學前教育中受到的教育程度各不相同，同時由于家庭環境、氛圍等的影響，導致學生之間的語文水平相差較大，很多學生不適應小學教育中較以前的學習突然增多的科目，難以掌握好時間分布，不適應小學突然增加的學習壓力，很多時候一些學生對一些基礎簡單的知識掌握情況過差，導致學生產生嚴重的自卑情緒，對于自己學習語文沒有信心，嚴重制約了語文方面能力的提高，長此以往會形成語文學習心理障礙。

另一方面在于學生不適應小學生活，學前教育階段，學生的主要任務不是學習，而是玩耍。只要乖乖聽老師的話，不吵不鬧就是好孩子，但是這顯然不適用于小學教育，在小學語文教育中學生必須具有自主學習的能力，這也是很多學生在學前教育階段是好學生，但是在小學中成績并不樂觀的原因，同時，由于很多家庭中對于孩子的關注過高，在學校中很難達到對于個體學生的高度關注，會產生很強烈的心理落差，這些都對于學生的發展來說是很大的阻礙，也嚴重制約了小學語文教育教學的發展。

四、 語文教師教學態度消極

漢語是我們的母語，但是由于很長一段時間，社會上對于英語的盲目推崇，導致社會上出現了一些語文教育無用論的錯誤觀點，這在很大程度上打擊了語文教師的積極性，現在漢語在國際上的地位逐漸提升，但很多教師還沒有真正認識到語文教學的重要性，產生了職業倦怠情緒，導致了教學效率下降。

小學語文教師工作量大但工資較少，語文作為小學教學工作的主要學科之一，幾乎每天都有語文課程安排，但是很多小學實際教學工作中由于師資力量薄弱，很難實現每個班單獨配備語文教師，這導致了教師工作安排過滿，對于教學成效提高不利。同時由于經費缺少，小學語文教師很少有能夠參加教研或者外出培訓的機會，這對于提高教師教學能力不利，很難提升教師職業幸福感，很容易導致教師倦怠情緒、消極情緒的出現。

五、 積極心理學視角下小學語文教學模式優化的策略

積極心理學是以全新的、更加積極的視角來詮釋心理學，將重心放在對人性積極面的研究，倡導用更加積極、欣賞的態度來審視對人的潛能開發，積極心理學在小學教育中的作用尤為明顯，在小學語文教學模式優化的探索中，我們可以采取以下策略。

（一） 關注學生成長，增加積極的體驗

小學生還沒有形成成熟的心理感知體系，在很多時候對于情緒的處理還難以把控，同時由于很多學生對于從學前教育到小學環境的不適應，很容易導致學生出現消極情緒，這些情緒不利于學生的語文學習。教育教學工作中應該關注學生生活學習的方方面面，為基礎較差的學生提供簡單的學習體驗，或者以更加容易接受的方式進行教學，建立其學習的自信，同時讓其產生積極的學習體驗，不排斥對于語文學科的學習。

（二） 引導培養積極向上的優良品質

積極向上的品質對于學生各方面的成長都有有利影響。在語文教育中，由于語文學科的特殊性，對于學生品質引導很有利，教師可以在教學工作中融入對于學生品質的引導，如在學生學習小英雄等題材的課程時，教師可以注重講解其優良的品質，對學生進行引導，幫助其培養優良品質，更加努力地投入學習。

（三） 為學生營造積極的學習氛圍

學習氛圍對于教育成效的提升意義重大，學生自制力普遍較差，教師可以在教學實際中表揚表現較好的學生，為其他學生樹立榜樣，發揮榜樣作用。同時可以利用先進的教學工具，通過音像視頻等為學生像學生傳達優秀的學習榜樣事跡，營造出積極向上的班級學習氛圍。

（四） 提高對于教師團體的關注，提高教師工作熱情

教師團體職業幸福感較低，會導致教育教學工作效率的下降。應該提高對于教師團體的關注，提高資金投入，為小學語文教師提供更好的福利，進行職業能力提高培訓，提高教師工作熱情，提高教師教學能力，從而提高小學語文教育教學的效率，優化小學語文教學模式。

六、 結束語

語文教育是小學教學的關鍵，現在漢語在國際上的地位不斷提高，語文應該受到重視，積極心理學對于小學語文教育的模式優化有積極影響，但是要在積極心理學視角下進行小學語文教學模式優化還有很長一段路要走，還需要在教學實際中的不斷探索，與實際進行緊密結合。

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作者簡介：

連霄，甘肅省白銀市，會寧縣如東友好小學。