提升小學計算機課堂教學有效策略研究

李艷華

摘 要：隨著信息技術的不斷應用與發展，不僅推動社會生產力的向前進步，還幫助人們在日常生活中得到便利與創新，從而使信息技術的教育教學得到提升和改變，然而，在部分地區的小學計算機課堂教學中，仍然存在學生貪玩、學不進去等現象，究其原因，主要是教師教學的方式方法存在問題，因此，本文作者結合自身多年實踐教學經驗，對小學計算機課堂教學有效性展開研究。

關鍵詞：小學信息技術;計算機教學;有效教學

小學是學生在義務教育階段學習的“黃金期”，對今后的學習和發展起到基礎性作用，作為日益受到關注的信息技術學科，以打牢學生學習基礎為重點，培養學生信息化運用能力是學科教師的教學目標之一，那么，如何做好小學計算機教學的有效性是當前教師的一個難題，因此，本文從激發學習興趣、提升學習質量、增強學習能力三個方面，對小學計算機課堂教學進行策略研究。

一 開展教學互動，激發學生學習興趣

目前，在部分地區的課堂教學中，普遍存在學生貪玩不學習的現象，問明原因，主要是課堂教學的枯燥內容所造成的，部分教師依然采用照本宣科的教學方式，將信息化知識強行灌輸給學生，缺乏師生互動交流的間接，學生只能在臺下被動接受，同時，教師在講授過程中，忽視對學生學習興趣的培養，造成學生對課堂學習缺乏目標和動力，導致學生無法得到有效的進步與技能提升，因此，在教學實踐中，教師應摒棄傳統落后的教學手法，合理運用信息化手段豐富教學內容，同時，加強課堂互動交流，引導學生積極參與到教學中，激發學生課堂學習的興趣，明確學生學習的目標和方向，從而提升課堂有效教學的效果。

例如：在“插入圖片與藝術字”的教學中，為了讓學生在Word文檔中學會插入藝術字，并對藝術字體進行簡單調整，我利用多媒體投影的方式，將提前準備好的包裝彩紙、精美海報、文藝繪畫等圖片或視頻資料向學生展示，調動學生課堂注意力，并通過生活問題的互動來激發學生對學習藝術字的興趣，如：哪種商品的包裝給你留下印象最深，是哪些內容吸引你，為什么生活中的商品名稱要用藝術字來設計呢等等，引導學生展開對藝術字的想想和學習欲望，從而更加有效的導入對新知的教學工作。

二 創設教學情境，提升學生學習質量

信息技術與實際生活密切相關，合理的運用身邊實際案例，不僅可以增強教學的趣味性，還能提升學生課堂學習的質量，因此，在計算機課堂教學中，教師應結合教學內容，根據實際生活創設教學情境，從而提升學生課堂學習的質量，同時，對于正處兒童時期的學生來說，對新鮮事物充滿好奇與興趣，教師在教學過程中，應抓住學生這一心理特征，運用信息技術等手段，調動學生課堂學習注意力，使學生產生主動學習的動力，正所謂：興趣是最好的老師，學生對學習充滿興趣和動力，進而對課堂知識的學習達到“事半功倍”的效果。

例如：在“瀏覽網上信息”的教學中，考慮到學生都或多或少的接觸過網絡，并對網絡資源或者內容有簡單的認知，但對瀏覽器界面的信息和功能介紹缺乏了解，為了讓學生熟悉IE瀏覽器窗口，了解各組成部分及用途，幫助學生掌握在因特網上進行信息檢索的方法，我利用計算機投影的條件，將我的電腦界面展示給學生，并以百度平臺搜索小學計算機為案例進行演示，學生被豐富的頁面內容所吸引，都積極的對工具欄、菜單欄等信息進行學習，隨后，我讓學生自己動手操作，在Internet Explorer窗口中的地址欄輸入http：//www.sina.com.cn（新浪網），http：//www.cctv.com（中央電視臺）等內容，以此來提升學生課堂學習的質量，達到有效教學的效果。

三 靈活教學設問，增強學生學習能力

教學設問是課堂教學的一個關鍵環節，它不僅幫助學生鞏固對課堂知識的學習，還幫助教師及時掌握學生學習情況，了解課堂教學的效果，此外，有效的教學設問，可以幫助學生在思考問題的同時，增強學生對課堂知識的學習能力和遷移轉化能力，促進學生素質教育的發展，因此，在教學實踐中，教師應結合教學內容，根據學生學情基礎，合理設置教學問題，從而提升課堂教學的效果，同時，在問題難易程度的設置時，教師還應把握學生的認知范圍，避免問題超限或者無效的情況出現，保證學生在問題解答的過程中，促進學生學習能力的發展。

例如：在“計算機安全常識”的教學中，考慮到學生已初步了解計算機安全使用常識，并簡單掌握計算機病毒防治的方法，為了增強學生對計算機安全的學習能力，我設置以下問題，促進學生課堂知識的鞏固和提高：

1、針對電子郵件傳播的防范有哪些？

2、如何有效保護計算機使用的安全性？

總之，小學計算機教學的有效開展，不僅幫助學生打牢學習基礎，還促進學生在知識學習和實踐操作等方面的能力提升，從而對學生今后的學習成長起到積極的促進作用，此外，有效的教學開展，可以幫助教師對學生的學習情況及時掌握，并且在課堂出現的疑難問題得以有效解決，從而有效避免基礎不扎實的現象發生，為學生信息化的發展而努力奮斗。

參考文獻：

[1]史靜苗.新課改下提高小學計算機教學的方法和途徑[J].新課程（中），2017（6）.