大學(xué)生健康教育的現(xiàn)狀及對策分析

梁芳

摘 要：眾所周知，高校擔負著培育新世紀人才的重任，而大學(xué)生身心健康與否直接關(guān)系到民族的興衰、國家的強弱以及學(xué)生個人的成長發(fā)展。因此，重視大學(xué)生新課健康教育問題，從多方面著手，探究出更多有效的策略和方法來提高大學(xué)生健康教育的質(zhì)量迫切而重要，成為了時代賦予我們一線教師艱巨而神圣的使命。鑒于此，本文理論聯(lián)系實際，綜合多種研究方法，簡單分析了大學(xué)生健康教育的現(xiàn)狀之后，就如何緩解問題，提高大學(xué)生健康教育的質(zhì)量進行了具體的分析，并給出了相應(yīng)的參考策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;健康教育;現(xiàn)狀;有效策略

不得不說，近年來由于大學(xué)生心理問題等原因造成的傷害自己，傷害周圍人的案件時有發(fā)生，而且處于不斷上升的趨勢，觸目驚心的案例給我們敲響了警鐘，由此黨中央以及各級教育部門也對大學(xué)生健康教育問題日益重視，更多的教育專家也參與到了相關(guān)問題的探索和實踐中，因此，作為一線教師，作為從業(yè)者，我們當然需要意識到自身肩上的神圣使命，并能夠立足實際，從多方面著手，探究更多有效的策略和方法來提高大學(xué)生健康教育的水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長保駕護航。

一 大學(xué)生健康教育現(xiàn)狀

明確現(xiàn)狀，才能在此基礎(chǔ)上展開進一步的分析和探索，所提出的建議和策略才更具有針對性，所以明確大學(xué)生健康教育現(xiàn)狀是展開相關(guān)研究的第一步也是非常重要的一步。通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段雖然黨中央及各級教育部門加強了對大學(xué)生健康教育的重視程度，整體效果也有所改變，但與預(yù)期還是存在一定的差距，存在一些亟待解決的問題，概括來講，表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，大學(xué)生健康教育的師資力量有待進一步優(yōu)化。很多高校在大學(xué)生健康教育這一方面都存在僧多粥少的現(xiàn)狀，也就是說，學(xué)校健康教育的老師比較少，尤其是科班出身，專業(yè)知識比較豐富，教學(xué)能力比較高超的專業(yè)教師更是少之又少，這樣的師資，很難滿足廣大學(xué)生的迫切需要，健康教育的質(zhì)量也很難真正的提高。

第二，教育理念存在一定的滯后性。事實上，有效的健康教育不僅僅是一種教育活動，更是一種教育理念，不僅僅需要理論知識的傳遞，更重要的是實踐，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓他們能夠真正的有所改變，變得更積極向上，但很多高校的健康教育活動往往是形式化、模式化嚴重，僅僅是一些理論知識的灌輸，很難讓健康教育的價值真正落地。

第三，健康教育缺乏針對性。也就是說，很多高校的健康教育都是大班教學(xué)為主，很少進行針對性的輔導(dǎo)，基本上都是有高校的衛(wèi)生所擔負，很多學(xué)生礙于面子或不好意思，即便有一些要咨詢的問題也不會主動張口，這種一刀切的教學(xué)形式很難滿足學(xué)生的個性化需求，當然教學(xué)效果也不會很理想了。

二 緩解問題，提高大學(xué)生健康教育質(zhì)量的措施

為有效緩解上述問題，提高大學(xué)生的健康水平，筆者理論聯(lián)系實際，結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗給出了如下三點參考策略。

（一）構(gòu)建高素質(zhì)教育團隊，以身作則

高素質(zhì)的人才隊伍是確保大學(xué)生健康教育工作得以高質(zhì)量進行的第一步。而這一方面需要教師能夠從理念上認識到自身工作的獨特性、神圣性、責任性，并能夠樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的豐富自己的專業(yè)知識、輔導(dǎo)能力，實現(xiàn)綜合、全面的發(fā)展，能順利的應(yīng)對學(xué)生提出的各種要求和挑戰(zhàn);另一方面，需要學(xué)生給予教師更多參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，多接觸最新的健康教育咨詢，更隨時代發(fā)展的步伐。

（二）建立健康檔案，針對性輔導(dǎo)

健康檔案的建立就是讓教師對每一位學(xué)生的心理狀況、發(fā)展情況有更好的了解，這樣一來，再展開相應(yīng)的心理健康教育工作才更具針對性，才能達到高效、高質(zhì)的效果。因此，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況，建立屬于學(xué)生自己的健康檔案，將他們的家庭情況、在校表現(xiàn)情況、氣質(zhì)特征、性格特征等多方面的內(nèi)容記錄在檔案，以對其更好的展開健康狀態(tài)分析，為更理想健康教育效果的獲得奠定基礎(chǔ)。

（三）開展多樣化健康教育活動，持之以恒

多樣化健康教育活動的展開，有助于提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)，參與活動的主動性和積極性，這樣一來，才能達到更好的教育效果。因此，我們在實際教學(xué)的過程中，不僅要采用傳授式的教學(xué)方式，還需要將實踐活動、操作活動、網(wǎng)絡(luò)活動等多樣化的活動融入其中，豐富教學(xué)形式，豐富學(xué)習(xí)體驗，進而在潛移默化的過程中使得學(xué)生的健康水平得到有效的提高。

總的來說，現(xiàn)如今，隨著社會的發(fā)展經(jīng)濟的進步，在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了更多的資源，更新的機遇的同時，也對他們的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。大學(xué)生需要承受的各種壓力在逐漸的加大，大學(xué)生健康教育問題日漸突出，所以，作為教師我們有責任和義務(wù)明細大學(xué)生健康教育的現(xiàn)狀，并以此為出發(fā)點，努力探究出更多有效的策略和方法來提高大學(xué)生健康教育的質(zhì)量。

參考文獻：

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