淺談小學生班級管理中的幾點感悟

范曉燕

摘 要：班級管理是一項非常繁雜的工作，只要是任課老師，無論你是否班主任，都會時刻面對班級管理的問題，而班主任工作則是班級管理中的一項極為重要的一項內容。通過多年的班級管理，我認為要想做好班主任工作，教師首先要和學生們“親”。“愛是教育的根本”，班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，要公平公正地對待他們;班主任還要學會和他們“玩”，多和他們聊天、游戲，了解他們的內心的需求，盡量幫助他們實現自己合理的愿望，使他們切身感受到老師對他們的愛。孩子們信任你了，喜歡你了，班級管理工作就容易多了。

關鍵詞：班級管理;班主任;愛的教育

以下是自己的一點體會，與老師們共享：

一借助課文的故事情節和孩子們進行積極互動

和孩子們在一起最多的時間就是上課。課堂上，我隨時注意和孩子們親切互動，抓住適合孩子們的游戲內容，積極創造課堂情境，繪聲繪色地表述孩子們熟悉的場景，借助多媒體畫面渲染故事情境，不僅達到課堂的教學效果，更加深了和孩子們的感情交流。如課文《沙灘上的童話》，通過描述一群孩子在海邊的沙灘上修筑城堡，編織童話的情景，表現了孩子們純真的童心、快樂的生活。課文用第一人稱來敘述，將孩子們這種現實和游戲想象交織在一起進行描寫，在兒童的故事里套著一個美麗的童話故事。我們生活在內地的孩子去海邊的機會不多，但是城堡游戲卻是他們經常進行的。于是我就借助動畫課件展現沙灘場景，多方面調動孩子們的想象，把孩子們帶進課文，讓他們有身臨其境的感覺，孩子們入情入戲，情緒高漲。一堂課下來，好像和孩子們進行了一場游戲，讓孩子們在不知不覺中感受到濃濃的生活氣息，營造出了歡樂的氛圍，我自然而然成為他們中的一員，跟他們同喜同悲同樂同歡。把他們既當學生，也當朋友，才能做到：親其師，信其道。

二注重班干部選拔協助管理無縫隙

班級各項活動的開展，各級榮譽的獲得，在很大程度上是小干部起了決定作用。班集體中，小干部良好的行為習慣直接對班級的孩子們產生了潛移默化的影響。所以，當選的班干部應該具有較強的號召力和自我約束管理能力。一方面老師要大力表揚班干部的好人好事，宣傳她們的先進事跡，樹立小干部的威信，另一方面還要他們嚴格要求自己，以身作則不負眾望。當然更要鼓勵小干部大膽工作，及時指導工作方法，掌握基本管理要求，要公平公正對待每一位同學，不偏不向。當然，若班干部犯了錯誤，就應該受到更加嚴厲的批評，在班上做深刻的檢查，以儆效尤。在學校組織的一次義賣活動中，班長閆麗把一位同學的物品給賣掉后，當成自己的成績上報了，而那位同學由于不善言語，不會積極出售自己的物品，結果沒有收獲。當我問及原因時，才被告知。于是，在班級總結會上，我把班長閆麗的不當做法表述出來，讓大家發表意見和建議。開始時，閆麗辯解看同學賣不出去，是為了幫他才這樣做的。我首先肯定了班長的初心是好的，既然是幫同學，但是怎么才算是幫呢？我就把這個問題拋給了同學們。大家你一言我一語地大討論起來，結果就是班長只有把賣掉同學物品所得的錢還給同學，這才是真正意義上的幫助。班長認識到了錯誤，作了檢討，也對同學道了歉，主動把自己的成績修正過來。那位同學也有了義賣的收獲，對班長閆麗更多了一層感謝。所以培養班干部就要及時發現問題，及時提醒，及時改正，更加利于班干部的自我成長。班干部是連接老師和學生的橋梁紐帶，他們與同學學在一起，玩在一起，最了解班級中每一個同學的心思，隨時掌握同學們的動向，他們及時地把這些信息都傳達給班主任，就為班主任做好班級工作贏得主動。

三重視開展班會規劃明確主題

班會上不僅要總結前情和安排今后，獎先進懲后進，還要適時開展主題班會活動。在清明節前后，教師可結合課文有關內容，講述英雄先烈為中國人民的幸福拋頭顱灑熱血，為革命事業獻出寶貴生命的故事，還可組織給革命烈士掃墓活動，來激發孩子們對老一輩無產階級革命家和革命烈士的崇敬及對今天幸福生活的珍惜之情;在重陽節到來之際，教師可以講述這個節日包含的淳樸的愛老敬老的意義，提倡同學們做些力所能及的家務活，自己的事情自己做，就等于減少父母祖父母的家庭負擔，也是愛家愛親的表現，同時也是孩子們不斷成長的體現。教師可以根據學生的年齡段，信息接受能力的強弱，適逢不同節日，對學生進行愛國主義教育，安全教育，傳統文化教育，校園歌曲比賽、行為習慣養成教育，生活教育，生存教育等，還可以根據語文學習情況開展朗讀比賽，激發孩子們的讀書熱情;開展書寫比賽，讓孩子們從一筆一劃中學會認真行筆，感受漢字變化的震撼，體會語言文字的優美，并請家長談談教子經驗等。通過一系列活動，擴大孩子們的知識面，讓孩子們從小就了解中國歷史，中國革命史，了解社會，培養基本生活學習能力，提升孩子們的核心素養，指導學生從小過文明的生活。

四做好學困生幫扶工作，不讓一個學生掉隊

班級工作中最令老師頭痛的就是一些“老大難”學生，他們學習上被動，思想上落后，其中有的學生還自卑怯懦，縮頭縮腦;有的孩子則調皮作鬧，還有欺負弱者的傾向，成為班里的“沒人喜”。每每和同事們談論起這些孩子來，都是疲于招架的感覺，如果這部分孩子得不到有效管理，整個班級都將被其所染，所以這部分學生更應當受到重視。我認為，首先要端正后進生的學習態度，告訴他們義務教育是國家法定的教育，每個適齡兒童必須接受學校教育，這不僅是家庭的需要，也是國家的要求。還要使他們明確學習的必要性和重要性。其次要及時和家長溝通，了解孩子在家里的表現及興趣愛好，要求家長給予最大協助，要求父母在家庭中提供良好的教育氛圍，家校聯動，從孩子的興趣入手，慢慢引導轉化，抓住孩子的每一個閃光點，大肆表揚，逐漸樹立起正面形象，一步一步把他們拉到正常學生隊伍中來。學生楊子林平時習慣不是很好，一提起他，老師們都連連搖頭，同學們也不是多么喜歡他。而他本人明知自己各方面不盡人意，也想極力跟同學們搞好關系，結交幾個好伙伴。我也是費盡心思拉著推著不想讓他掉隊。在得知她母親車禍受傷后，我及時組織班會，號召同學們幫助楊子林家庭渡過難關。真是一家有難大家支援。有的同學贈送鉛筆橡皮等學習文具給楊子林，有的家長帶著禮品去看望傷者，語數科目學習委員主動擔當起輔導楊子林學習的任務，同學們都在盡己所能獻愛心，他得到從未有過的熱情幫助，汲取了從未有過的團隊力量，很是感動，表示一定要好好學習不辜負同學家長們的希望。看到孩子鼓起了勇氣，能正確面對家庭遇到的困難，我心里也踏實了許多。安排小干部或是住家挨得近的好學生接力幫扶，讓楊子林這樣的學生始終處于一個積極向上的群體中，潛移默化，堅持不懈，挺住耐心，相信會金石為開的。

總之，整天面對一群活潑好動的孩子們，有歡樂也有苦惱，有收獲也有遺憾，百年樹人非朝夕之力，所以決定了教育工作的長期性和復雜性。習主席說：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”相信只要我們堅持教書育人，堅持無私奉獻，堅持慎思博學，一定能創造出屬于我們自己的輝煌。

參考文獻：

[1]高亞.班主任管理工作中的幾點感悟和做法[J].職業技術，2011（5）：98.