初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建

王德政

摘 要：新課程改革的不斷推進(jìn)，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)高效課堂的教學(xué)。對(duì)于初中數(shù)學(xué)這門課程而言，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，普遍存在課堂學(xué)習(xí)效率不高的問題。怎樣創(chuàng)建高效課堂已經(jīng)成為當(dāng)前熱門的話題，需要教師引起深入思考。因此，以初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)，接著探究初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；問題；策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂教學(xué)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的質(zhì)量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)程度以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，現(xiàn)今受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的影響，逐漸暴露出課堂教學(xué)的一些問題。對(duì)此，教師需要跟進(jìn)時(shí)代的步伐，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，積極創(chuàng)建高效課堂來(lái)不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題

（一）缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念

新課改需要教師及時(shí)更進(jìn)教學(xué)理念，然而一些教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，制約了數(shù)學(xué)課堂高效率的教學(xué)。受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，教師比較看重學(xué)生的成績(jī)，甚至直接灌輸知識(shí)給學(xué)生，卻忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與發(fā)展。由于教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，使學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在一定程度上降低了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。因此，可以看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很大的弊端，如果不能及時(shí)更新教學(xué)觀念，會(huì)直接影響到初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。

（二）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，過于單調(diào)

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教學(xué)模式以及手段關(guān)系著高效數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)建以及課堂效率的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要以教師教學(xué)為主，屬于填鴨式的教學(xué)方式。教師一味地直接灌輸知識(shí)給學(xué)生，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)和交流。同時(shí)教師的教學(xué)手段過于陳舊落后，一直采用同一套教學(xué)方案，容易引起學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的厭倦。還有由于教師隊(duì)伍中擁有很大一部分老教師，他們對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備并不了解，不太會(huì)運(yùn)用多媒體來(lái)教學(xué)，出現(xiàn)與時(shí)代脫軌的現(xiàn)象。初中數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)比較靈活的學(xué)科，需要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。然而長(zhǎng)期過于陳舊死板的教學(xué)模式，會(huì)造成學(xué)生的厭學(xué)心理，從而影響初中生數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固以及學(xué)習(xí)的效果。

（三）缺少培養(yǎng)學(xué)生能力的意識(shí)

對(duì)于初中數(shù)學(xué)這門課程而言，不僅需要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，逐漸積累解題的技巧。現(xiàn)今，在初中數(shù)學(xué)課堂上，很多教師為了提高成績(jī)，一味追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，往往會(huì)忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于我國(guó)應(yīng)試教育觀念已經(jīng)根深蒂固，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，只是直接羅列重難點(diǎn)，缺少學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率下降。在此環(huán)境中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)中的概念以及公式容易產(chǎn)生混淆，過于依賴教師的講解，缺乏恰當(dāng)?shù)乃伎迹瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率不高。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建策略

（一）更新教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生主體作用

對(duì)于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題，需要緊跟時(shí)代發(fā)

展，及時(shí)更新教學(xué)觀念。初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，教師應(yīng)該制定完善的教學(xué)方案和規(guī)劃。其中備課是講好課的前提和基礎(chǔ)，教師應(yīng)切實(shí)了解學(xué)生的興趣以及愛好等，來(lái)更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教師應(yīng)該具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過閱讀書籍或者相關(guān)培訓(xùn)等方式，不斷提高教學(xué)的水平以及專業(yè)素養(yǎng)。最后，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)效率。

（二）拓展教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)

隨著科技的進(jìn)步以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)的手段和方式發(fā)生了很大的改變，加入了一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使我國(guó)教育水平得到普遍提高。基于當(dāng)前情況，教師應(yīng)該在更新教育觀念的基礎(chǔ)上，拓展教學(xué)手段，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)涉及很多公式、概念等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)此，如果僅僅依靠教師的口頭講述，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生混淆和誤解。這時(shí)教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)以及情境教學(xué)等方式，并可以借助多媒體技術(shù)來(lái)讓學(xué)生有直觀的感受與學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。例如，在學(xué)習(xí)圓柱相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生列舉生活中的圓柱體有哪些，然后在幻燈片上進(jìn)行展示，并讓學(xué)生觀察這些物體的相似之處，從而引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)總結(jié)圓柱的特性以及概念。通過圖片以及動(dòng)畫等形式來(lái)展示，能夠幫助學(xué)生更好地理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)在教學(xué)的過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)邏輯思維的鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建。

在新課改的影響下，教師應(yīng)該積極推進(jìn)初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建。根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況，做好客觀認(rèn)識(shí)與改進(jìn)。學(xué)校需要及時(shí)更新教育理念，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)造良好的校園教學(xué)氛圍。教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的想法，做好教學(xué)反思。同時(shí)不斷拓展數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，推進(jìn)高效課堂的創(chuàng)建來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

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編輯 張珍珍