論小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養

張國勇

摘 要 教育機制的持續不斷深化改革越來越多人開始重視邏輯思維能力的培養。邏輯思維能力在小學數學教學中起著至關重要的作用。對此本文將小學數學教學中學生邏輯思維能力培養這個角度作為討論方向，對邏輯思維概念和邏輯思維培養過程進行綜合、全面分析，從而提升小學數學教學水平。

關鍵詞 小學數學教學；邏輯思維能力；培養

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0116-01

以往小學數學教學過程主要是以“填鴨式”的方式來進行授課。近些年，教育機制的持續不斷深化改革，顯然以往的教學模式已經不能夠有效滿足小學數學教學的要求。因此，小學數學教師應該加強培養廣大學生的邏輯思維能力的管理力度，只有這樣才能夠有效提升廣大學生邏輯思維能力。

一、邏輯思維概述

邏輯思維是一種創新型、高效用的教學方式。通常情況下，邏輯思維主要是把思維內容進行組織在一起的方式。思維是一種比較抽象的概念，它主要是以特殊的框架形式來存留在人們的大腦中。這些框架在一定程度上能夠把各種不同類型的概念組合在一起，從而形成一套完整的思想體系，邏輯思維是人們運用范疇和概念去深入把握客體的一種能力結構。

二、科學、合理安排數學教學內容

小學數學是一門抽象的學科，其中牽扯到的很多知識點都比較零碎。因此，數學教師在對廣大學生進行教學過程中一定要綜合各方面因素去考慮和分析，全面、深入了解每個學生學習數學知識的實際狀況。只有這樣才能夠制定合理的教學方案，在小學數學教學過程中數學教師應該嚴格依據數學教材內容來講解數學知識。并且還應該加強對廣大學生邏輯思維能力的培養，在對廣大學生進行邏輯思維能力培養的過程中，數學教師可以依據自身數學教學經驗采用合理的手段來提升廣大學生邏輯思維能力。例如，數學教師在講解“小數的意義”這節課時除了考慮數學教學目標以外，數學教師應該投入更多時間和精力去研究預習小數這一部分內容，只有這樣廣大學生才能夠全面、深入了解小學數學知識，只有這樣才能夠有效幫助廣大學生活躍思維，數學教師可以設置一個實際練習題來讓廣大學生去進行辨認哪些是小數。讓廣大學生嘗試去猜測小數以外其他數字是什么數？通過向廣大學生提出問題在一定程度上能夠加深廣大學生學習數學知識的記憶力，從而讓廣大學生能夠更加全面認識百分數、整數和分數進行全面認識和了解，并且在一定程度上能夠幫助數學教師完成教學任務。與此同時在某種程度上還能夠培養廣大學生分析問題能力。數學教師依據數學課堂實際教學狀況，逐步向廣大學生引申小數可以分為哪幾種。這種方式在一定程度上能夠幫助廣大學生能夠更好的認識小數、無限小數和無限不循環小數、循環小數之間存在的差異性，并且在一定程度上還能夠提升小學數學教學水平。與此同時在一定程度上還能夠調動廣大學生學習數學知識的積極性和主動性，這種教學方式在有一定程度上還能夠有效判斷學生邏輯思維能力發展趨勢，進而更好的鍛煉廣大學生對數學知識的理解能力，這種教學方式在一定程度上還能夠提升廣大學生邏輯思維想象力。

三、重視邏輯思維培養過程

在小學數學的教學工作中，小學生的邏輯思維能力對其學習效果有著非常重要的影響，而教師對小學生邏輯思維能力的培養就非常關鍵，但這個邏輯思維培養的過程也要做到循序漸進，符合小學生的實際學習能力。因此，小學數學教師在教學過程中，應該綜合多方面因素進行分析和考慮，并充分結合小學生的學習情況，采用科學、合理的方式來培養小學生的數學邏輯思維能力，把握好教學的“度”，做到由淺入深、由表及里。教師在給學生講解完一個數學知識運算公式之后，還應該給學生分析這個計算的原因，以及整個公式的推導過程，尤其是在計算應用題時，應該讓學生認真分析數學題目中的數量關系。

例如，24+38=？在解答這個問題時，數學教師應該先讓學生把個位數和個位數對齊，十位數和十位數對齊，然后再把個位數和個位數相加，十位數和十位數相加。與此同時，相關工作人員應該重視整個數學教學過程。數學教師還應該投入更多時間和精力去重視推導過程和計算過程，這個計算過程在一定程度上能夠打開學生邏輯思維想象力。例如，在講解“圓柱的體積”這節課時，學生應該先掌握圓柱的體積計算公式。讓廣大學生對這個計算公式能有一個更深層次的理解，從而能夠讓廣大學生明白這個公式的推理過程。與此同時，在一定程度上還能夠訓練廣大學生練習和使用這個公式的能力。進而找出合理的解題思路，提升廣大學生邏輯思維能力，并且在一定程度上還能夠提升學生數學自主學習能力水平。

四、總結

在小學數學教學過程中，邏輯思維起著至關重要的作用。與此同時，邏輯思維也是提升廣大學生數學水平的重要因素。數學教師在日常教學活動中應該認真總結和歸納數學教學經驗，只有這樣才能夠提升廣大學生邏輯思維能力水平，從長遠角度考慮來說，在一定程度上還能夠有效推動小學數學質量水平的提升。

參考文獻：

[1]朱雋君.論小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養[J].好家長，2017（25）：80.

[2]張少卿.論小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養[J].教育科學：全文版，2017（1）：00148.