提升小學語文教研工作有效性的策略分析

劉婭

摘 要 新課程改革的不斷實施與深入，不僅是教育事業發展的必然趨勢，同時也是實現教學開放、民主與科學的探索過程。在小學語文教研工作的開展中，相關工作人員不僅要對課程改革實驗的實施進行深入性的研究，同時再要對教師與學生的全面發展進行考慮。

關鍵詞 小學語文；教研工作；有效性；策略分析

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0193-01

一、創建高素質教研隊伍

教研隊伍的技能水平與素質水平是小學語文教學工作有效性得以提高的重要保障，需要語文教學工作者在教研工作開展中給予充分的重視。特別是對于教研小組的組長而言，其作為教學研究的率領者，要在不斷提升自身專業水平、創新意識與創造能力的基礎上，充分發揮自身在教研活動中的重要作用。同時教研活動中的參與人員也需要通過不斷努力與創新，強化自身的技能水平與綜合素養，并在對教學計劃進行充分掌握的情況下，與其他教研活動參與人員相互合作，對語文教研工作進行規劃，對其專業化發展的重要性進行宣傳。從而實現其他教學工作者對自身專業化發展以及教研工作重要性的認識，從而積極參與到教研工作中，對自身的發展規劃進行合理的制定，從而在實現高素質高技能教研隊伍有效構建的同時，提高教研工作有效性。

二、充分利用信息技術

就目前小學語文教研工作而言，學校與教學工作者在開展教研工作的過程中會存在以下幾方面問題：首先，將工作重在放在文化教育上，而忽視對相關教研活動的開展；其次，在小學語文教研工作中缺乏良好的教研氛圍。這些問題的存在，不僅會影響小學語文教學工作中對小學工作者的正確認知，無法對其參與積極性與主動性進行充分調動，也無法實現理想的教研效果。因此，為更好的保證小學語文教研活動的有效開展，學校就要在營造良好教研氛圍的基礎上，構建專門的教研室，并對現代化的信息技術進行應用。例如，在日常的教研活動開展中可以利用QQ、微信等網絡交流方式針對相應的教學問題進行探究，并創設相應的論壇，使相應的教研人員能夠充分表達自己的觀點，并積極與其他教研人員分享。從而在方便教師溝通交流的同時，利用網絡資源豐富教研活動的內容與形式，促進教研工作有效性的提高。再如，在教研工作中，雖然大部分教學工作者都具有加強的教學能力與豐富的教學經驗，但是仍然會在教研工作中遇見相應的難題，這時就可以利用信息技術，在網絡中尋找準確答案，從而為教學活動的理想效果提供有利的保障。

三、構建良好的教研環境

在小學語文教學中，教學工作者要想更好的推動自身的專業化發展，提升自身的教學水平，就要在強化自身學習研究的同時，積極參與學校的培訓活動，重視專業引領。但是就實際情況而言，大多數教學工作者都過于重視語文教材的理論知識講授與作業批改工作，而忽視與教研工作組的交流，更無心進行專業引領。基于這種情況，就需要教學組的領導人員對教研工開展的重要性做積極宣傳，對教研活動進行認真的策劃，邀請相關教學工作積極參與其中，從而有效落實新課程改革中的相關內容，并對良好的教研環境進行構建，為教學工作者的專業化發展奠定堅實的基礎。另外，還需要結合教學工作者具體情況，對合理的評價機制進行構建，對于表現突出的教師給予實際的獎勵，以更好的教師參與積極性，為教研活動有效性的提高提供有利的保障。

四、實現“聚焦課堂”教學的有效實施

通過對以往的教研經驗進行總結后發現，“聚焦課堂”是實現小學語文教研工作有效性提高的重要因素，因此，在日常教學活動開展中，教學工作者要重視情動、愉悅課堂氛圍的構建，既要提高教學趣味性，又要激發學生的學習興趣，從而實現寓教于樂的教學目標。例如，在對小學語文教材中“禮物”的相關知識內容進行教學時，教學工作者可以在幫助學生掌握理論知識內容的基礎上，組織學生參與動手實踐活動，引導學生通過自己的創新思維與想象力為自己的父母或家人或朋友制作自己認為最好的禮物。

另外，還需要在小學語文教研工作開展中，深入研究課堂教學，對于社會發展趨勢相符合的小學語文教學模式進行積極探索。隨著社會的不斷進步與教學體制的改革，教師專業化發展已經成為人們關注的重點話題，而教研工作是促進教師專業化發展的重要載體，因此，就要在積極開展教研活動的過程中，實現形式的多元化，由單一的講座形式，向沙龍、論壇、對話等多元化的形式轉變，最大程度的激發教學工作者的參與積極性，使其變被動為主動。除此以外，還需要鼓勵教學工作者在小學語文教學活動開展中積極反思自身的教學行為，從而使其能夠在反思的過程中，進行自我評價，并強化與其他教學工作者之間的聯系，更好的發現問題，解決問題，在有效實施課程改革的同時，促進課程目標的實現。

五、結束語

總而言之，小學語文教研活動的開展不僅與學科建設存在著十分密切的關系，同時也是提升教學效果，促進學生學習能力與綜合素養得以有效培養的關鍵。因此，相關工作人員要充分認識教研活動開展重要性，總結以往教研工作中存在的問題，通過科學有效的方式進行及時的處理，以實現教研工作有效性的提高，推動小學語文教學的健康發展。

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