多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

姚松平

摘 要 在當(dāng)今這個互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的社會，多媒體教學(xué)被廣泛地應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，深受各位師生的喜歡。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分地應(yīng)用多媒體課堂教學(xué)的方法，幫助學(xué)生更加直觀形象的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。本文就結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，對多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，并提出了一些具體的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0018-01

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，要求教師去不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為當(dāng)今時代的產(chǎn)物，憑借其獨(dú)有的優(yōu)勢被廣泛地應(yīng)用在各個學(xué)科的教學(xué)中。教師在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生開展多媒體教學(xué)，進(jìn)而更好地吸引學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還可以拓展課堂教學(xué)的的形式，節(jié)省教師黑板書寫的時間，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)。

一、應(yīng)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

想必大家都知道，興趣可以推動學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)與探索知識，初中數(shù)學(xué)高效課堂是由很多種因素才構(gòu)成的，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性可以說是非常重要的一個原因。因此，教師應(yīng)該深度的挖掘初中數(shù)學(xué)教材，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來應(yīng)用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，這樣才可以有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

比如，在對“平行四邊形的認(rèn)識”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以通過多媒體課件的方式將平時生活中平行四邊形的圖片展示給學(xué)生，以此來吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還可以使學(xué)生認(rèn)識與了解到數(shù)學(xué)與我們實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)知識的無限魅力。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分地認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中的重要性，進(jìn)而可以有效的借助多媒體技術(shù)通過創(chuàng)建情境、直觀演繹等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、應(yīng)用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的內(nèi)容

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，可以有效將圖像、現(xiàn)象、實(shí)物等集于一體，再加上相應(yīng)的聲音可以有效刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從開始的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。數(shù)學(xué)是一門邏輯性與抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科，在課堂教學(xué)中往往需要去講解很多的教學(xué)內(nèi)容，需要教師在黑板上書寫很多的內(nèi)容，花費(fèi)很多的時間，卻得不到明顯的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)模式中的填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式已經(jīng)不能有效滿足當(dāng)下新課程改革的需要，多媒體作為一種新型的教學(xué)方法漸漸的被應(yīng)用于教學(xué)中。教師在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，可以提升教學(xué)內(nèi)容的可見度，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的可操作性，加大信息量，提升講述傳輸?shù)乃俣龋?jié)省了大量教師書寫板書的時間，進(jìn)而教師可以利用更多的時間來為學(xué)生講解重難點(diǎn)內(nèi)容。除此之外，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多比較抽象的內(nèi)容，教師口頭講解起來比較費(fèi)勁，學(xué)生也不一定就可以聽懂。在這樣的情況下，教師就可以借助多媒體技術(shù)，更加直觀形象的去給學(xué)生展示教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解與掌握教學(xué)的知識點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

比如，在對“平移、旋轉(zhuǎn)”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以利用多媒體來給學(xué)生展示圖形的變換，這樣學(xué)生就可以更加直觀、更加清楚地觀察圖形具體是怎么變換的，幫助學(xué)生更容易的理解教學(xué)的內(nèi)容，取得良好的教學(xué)效果。教師利用多媒體技術(shù)可以節(jié)省很多課堂時間，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得更多的信息量，給學(xué)生留出更多思考的時間，幫助學(xué)生了解知識形成的全過程，加深學(xué)生對知識的印象。

三、多媒體以境育情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

將多媒體教學(xué)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但可以幫助學(xué)生更好地理解與掌握數(shù)學(xué)知識與計(jì)算技能，同時還可以對學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，需要在課堂教學(xué)中花費(fèi)大量的時間來為學(xué)生展示各種實(shí)物或演示一定物體等，讓學(xué)生先從感性材料中來逐步的抽象概括，學(xué)習(xí)新知識。但是有些教學(xué)的知識點(diǎn)是不適于在課堂上進(jìn)行展示的，還有一些展示的過程非常的消耗時間與精力，導(dǎo)致教學(xué)的效率很低，而借助多媒體教學(xué)正好就可以解決這種問題。

比如，在對“內(nèi)錯角相等”這一知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以利用多媒體來給學(xué)生展示兩個內(nèi)錯角旋轉(zhuǎn)、移動機(jī)疊加的過程，這樣可以讓昂學(xué)生直觀地觀察到其中的一個內(nèi)錯角通過旋轉(zhuǎn)、移動，疊加在另一個內(nèi)錯角上面，通過給學(xué)生播放兩個內(nèi)錯角完美重疊的動畫過程，可以更好地讓學(xué)生認(rèn)識事物本質(zhì)，進(jìn)而理解那些難以掌握的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、結(jié)束語

總之，將多媒體教學(xué)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是現(xiàn)代化教學(xué)的需要，同時也是當(dāng)下素質(zhì)教育的需要。在教學(xué)中有效的利用多媒體技術(shù)可以使課堂教學(xué)更加的直觀形象、生動具體，化抽象為具體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易的理解教學(xué)的內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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