論中職生思想道德教育的現狀與對策

胡水蓮 鄒清

摘 要：中職學校是培養人、造就人的重要陣地，應當充分發揮學校教書育人的重要功能。文章分析中職學校思想道德教育的現狀，探討中職學校開展思想道德教育的策略和途徑，期望整體性地培養和提高中職學生的思想道德素養。

關鍵詞：中職學校；思想道德教育；人才培養；德育；實效性

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0009-01

中職學校肩負著培養高素質技能人才，為社會輸送合格建設者和接班人的重任。在中職學校，教師的教學任務并不只是進行專業技能教學，更主要的是進行思想道德教育，促使中職學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成良好的思想道德素質。因此，教師需要在教學過程中注重滲透思想道德教育，對中職學生的思想情感進行教育引導，促進中職學生健康成長。本文對中職生思想道德教育的現狀與對策進行研究。

一、中職學校思想道德教育的現狀

在中職學校，部分學生沒有樹立正確的人生觀和價值觀，意志力薄弱，缺乏對自身的嚴格要求，經常有“讀職校沒有前途”的錯誤思想認識，進而在知識技能的學習過程中不努力。一些中職生認為自己是中考失敗者，經常出現自卑心理，在學習過程中注意力不集中，得過且過。同時，還有部分中職學生經常在專業知識技能學習期間到社會上打工，過于迷戀金錢，進而忽視自身專業素養的培養和提高。除此之外，有的中職生我行我素，心理不夠成熟，不懂得為人處世的準則，在處理相關事情的時候不夠冷靜，有時造成嚴重的后果。因此，教師要針對中職學生的思想問題進行研究，探討有效的教育方法，逐漸改變中職學生的錯誤觀念，提高中職學生的思想道德素養。

二、中職學校開展思想道德教育的策略

首先，中職學校要充分重視德育課程，適當增加德育課程教學時間。要站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新時期德育工作的重要性，認識到德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的公共基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。中職學校要加強理想信念教育、工匠精神教育、法治知識教育、職業生涯教育、心理健康教育等，大力倡導先進文化，不斷完善德育體系，為國家培養更多合格的技能型人才。其次，中職學校需要加強師資建設，提高德育教師教學水平。在中職德育課教學中，部分教師經常采用傳統的教學方法，按照相應的德育教材進行照本宣科，導致學生缺少學習興趣，不能全身心地投入到德育課程學習之中，課堂效果不佳。因此，德育教師不僅要有淵博的知識和人格魅力，還要有良好的教學策略，要有針對性地開展思想道德教育，不斷促進學生思想道德素質的發展。再次，中職學校要把思想道德教育貫穿到整個教育過程之中，無論是文化課或專業課教學，均要把思想道德教育滲透其中，通過課程之間的相互合作不斷提高德育課堂教學實效性。

三、中職學校開展思想道德教育的途徑

教師要根據中職學生的學習情況和教學內容，從不同途徑實現思想道德教育的滲透。首先，充分發揮課堂教學主陣地作用，提高學生的思想道德素質。不管時代怎樣變化，課堂始終是學生學習科學文化知識的主場所，提高思想道德素質的主陣地。因此，教師應該重視課堂教學改革，不斷改進課堂教學內容、結構、方法和手段，促進教學效率和教學質量的提高。要關注課堂主體，關注學生的心靈成長，讓學生在課堂中形成良好的思想道德素質。教師應該經常在學校組織辯論會、演講比賽、情景劇表演等活動，并鼓勵學生成立相應的研究小組，針對一些校園現象進行調查采訪，從而提高學生的思想道德素質。其次，注重引導學生參加各種社會實踐活動，提高學生的思想道德素質。從實際情況來看，中職學生思想道德素質的培養和提高僅僅依靠中職課堂教學是難以完成的，教師還需要引導中職學生在課外積極參與相應的社會實踐活動，讓中職學生將思想道德理論知識轉化為具體的實際行動，引導學生在實踐中學習，實現“教學做合一”，在社會實踐活動中提高學生的思想認識。因此，教師要突破傳統教學觀念的局限，引導學生利用課余時間走向社會，經常參加豐富多彩的德育實踐活動，比如志愿者活動，整體性地提高學生的思想道德素質。

四、結束語

總而言之，針對中職學生的實際情況進行具體分析，努力探索并積極尋找適合培養中職學生思想道德素質的實踐之路，是中職學校的重要研究課題。中職學校是培養人、造就人的重要陣地，應堅持做到以德立校，以德治校，以德興校，充分發揮學校教書育人的重要功能。在中職課堂教學過程中，教師需要不斷加強思想道德教育的滲透，根據中職學生的思想狀況和個性特點，有針對性地開展相應的教育工作，引導中職學生向著正確的方向發展，塑造學生美好的心靈，使他們成為社會主義事業的建設者和接班人。

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