信息技術與初中英語詞匯教學整合的實驗研究

沈延玲

摘要：信息技術迅速地發展，在教學中也受到了廣泛的應用。初中英語的詞匯教學中也可以進行嘗試，本文主要闡述的是信息技術與初中英語詞匯教學整個的實驗研究，下面結合自身的教學經驗談談個人對此的看法和建議，希望能夠為廣大的初中英語教師提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞：信息技術；初中英語；詞匯教學；整合；研究

一、現行初中英語詞匯教學

科學技術在飛速發展，我們的世界日新月異。英語目前是世界上廣泛使用的一種語言，在初中教學中占有重要的地位。盡管如此，有相當一部分的英語教師仍然僅僅使用板書進行教學，教師在黑板上寫下要講授的知識，學生在下面焦頭爛額地做筆記。教學方式過于單一，沒有新意，長此以往學生就會失去對學習的興趣。學生面臨的學習壓力太大，還有一些不得不考慮的現實問題，學生的家庭背景都不盡相同，有的家長有能力給予學生課外的學習，有的學生是無法獲得課堂外的其他教學指導的，這樣看來，大部分學生還是非常依賴課堂教學的。

二、信息技術與初中英語詞匯教學整合的策略

1.營造和諧的教學氣氛 英語詞匯學習相對于英語的其他方面的學習顯得更為枯燥，除了記憶就是理解，為了激發學生的學習興趣，學習氣氛是十分關鍵的。教師要創設和諧、輕松的環境。許多科學研究都表明，在人處在愉悅輕松的狀態時，其視覺、味覺、嗅覺等各種感官都會變得十分靈敏，記憶能力也會有所提升。

基于此，在初中英語教學的過程中，教師應營造和諧民主的教學氛圍，首先要做到尊重每一個學生，尊重是相互的，教師尊重學生，那么學生也會尊重教師，教師要關愛每一個學生，基于初中生的年齡特征和心理特征，依舊處在需要教師關心的階段，其人生觀、世界觀、價值觀都有待形成，教師要信任每一個學生，充分尊重學生的人格和隱私，即使在課堂上學生沒有正確的回答問題，也不應挖苦和粉刺，要與學生交朋友，主動與學生進行交流，傾聽學生內心世界，用發展與欣賞的眼光來看待學生，用寬容的態度來包涵學生犯的錯誤。輕松的課堂氣氛是一個基礎，再次基礎上，信息技術才能夠得以高效的應用。

2.利用多媒體技術 多媒體技術能夠將知識以圖片、文字、音頻、視頻等多種形式傳遞給學生，對于詞匯教學，通過圖畫或者對話等形式展示給學生。枯燥的詞匯以生動的畫面展示給學生，同時將詞匯的形、音、義都表現出來，能夠給學生更加直觀的感受，實現了話抽象為具體，化枯燥為趣味，有助于學生對英語詞匯的理解和記憶。除此之外，還可以通過多媒體技術為學生鞏固復習已經學習過的詞匯，人都是有遺忘規律的，因此教師要把握好復習的節奏和規律。與此同時，多媒體技術還可以用來擴展教學內容，在學習英語詞匯同時，教師也可以通過多媒體技術擴展學生的知識，拓寬其視野。

3.利用信息技術進行多樣化的單詞訓練 學習是一個不斷積累的過程，尤其是語言學習，學習英語就像蓋高樓，學習單詞就像是奠定基礎，只有奠定一個穩固的基礎，大樓的建設才能穩定，不然是經不起是風雨的，必然會被風雨摧毀，教師想要提升學生的英語水平和教學效率，就需要通過信息技術，幫助學生積累詞匯，進行各種形式的詞匯訓練。比如，看圖猜單詞、看單詞選音標、選同義詞、選反義詞等等，這些詞匯訓練都有很強的趣味性，操作也很方便，學生也很喜歡。

4.利用多媒體技術創設教學情境 詞匯教學不是教單詞的詞義和用法，之所以單詞要抽象出來單獨學習，是為了更好的理解語句。那么學習單詞也是要應用到話語中去，運用到特定的交際情境中去，因此，教師首先要確定每個單詞的語義和用法，更多的要依靠具體的情境和語境，信息技術的產物能夠創設出更多的的教學情景。

比如，當教師講授到關于“My family”的相關內容時，就可以先將自己的“family”中的一些場景拍成圖片，像“livingroom、bathroom、bedroom、diningroom ”等場所的一角拍攝成照片，把照片制作成多媒體課件，然后在英語課堂上播放，由于這些圖片是大家非常熟悉的場景，學生就能立刻集中其注意力，積極主動的表達自我。如果僅僅根據教材進行教學，讓學生枯燥的討論“My family”，難以達到理想中的教學效果，利用信息技術制作學生熟悉的場景的課件，學生就會愿意主動去學習。

5.擴充背景知識 對于詞匯教學教師可以利用課文插圖，讓學生展開想象。在現行的初中英語教材中，都存在大量的課文插圖，這是一種文化背景知識，能夠體現外國的文化。所以，英語教師要讓學生觀察課文中的插圖，進行想象和聯想。除了插圖就是教師的補充，教師的文化素養是十分關鍵的，比如講“Christmas”，教師不僅要告訴學生這是圣誕節的意思，要給學生滲透西方文化，在西方圣誕節是個十分重要的節日，其重要性堪比我國的春節，圣誕節有圣誕樹、圣誕帽，還有圣誕老人，送圣誕禮物等文化習俗，這樣擴展背景知識能讓學生深入了解這個詞，不再停留在詞義的表面。

[總結]綜上所述，英語是目前世界上通用的語言。詞匯教學是英語教學的重點和難點，初中英語教師可以從以下幾個方面著手，營造和諧的教學氣氛，許多科學研究都表明，在人處在愉悅輕松的狀態時，其視覺、味覺、嗅覺等各種感官都會變得十分靈敏，記憶能力也會有所提升，利用多媒體技術，利用信息技術進行多樣化的單詞訓練，利用多媒體技術創設教學情境，以及擴充背景知識，讓學生深入了解這個詞，不再停留在詞義的表面。“教無定法，貴在得法”，信息技術還在不斷的更新中，我們的教學方法也在不斷進步。

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（作者單位：青海省海東市平安區第三中學 810699）