初中語文教學中如何培養想象力

程雙群

摘 要?語文教學的主要任務之一就是作文教學，其在語文教學中占有很重要的位置。想象能力又是提升作文寫作能力的關鍵。在新課程改革下，明確要求教師要在教學中培養學生的想象能力。

關鍵詞?初中語文;想象力;培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0081-01

一、發展學生的興趣愛好

在傳統的教育方式中，我們所注重的應試性的教學內容，是我們教師教學的主要內容，在教學中，每個學生都接受著相同的教學內容，樹立相同的教育規范，壓抑了學生的個性，束縛了學生的思維發展能力，對于學生的想象力來說，這無疑是一劑毒藥，因為這個世界上從來就沒有完全一樣的兩個人，每一個人都是唯一的獨一無二的，應該得到和其個性相一致的教育方法的教育。傳統教育中教師不斷用各種各樣的規范約束和打磨學生，使學生日益符合教育的要求的同時也削減了學生的個性能力，使學生的想象能力被成人世界的教育所扼殺。對此，我們應該大力幫助學生發展他們的興趣愛好，因為興趣是學生學習最好的教師，為了激發起學生的學習興趣，積極幫助學生樹立正確的興趣愛好，發揚學生的個性，解放被束縛的思維，對于學生的學習成績提升有著很大的益處。同時，在自身興趣的刺激之下，學生的想象能力和思維能力又會得到更好的鍛煉。所以反戰學生的興趣愛好對于學生的想象力和創造性思維有很重要的影響。對于想象力的培養來說，一塵不變的固化思想是最大的敵人，鼓勵學生尋找最適合自己興趣的發展道路，符合自身的實際情況，推動自身的發展，切忌形而上學、照搬照用，這是初中語文教學中培養發展學生創造力和想象力的重要組成部分。

二、多角度豐富學生的閱歷

豐富學生的閱歷是促使學生想象力不斷提升的關鍵所在，豐富學生的想象力可以從閱讀課外書籍和體驗生活兩個角度著手。首先，老師要鼓勵并引導學生多閱讀古今中外優秀的文學作品，如中國的四大名著“紅樓夢、三國演義、西游記、水滸傳”等，外國的“安徒生童話、魯濱孫漂流記”等。能打開學生的智慧之門，為想象力的提升奠定基礎。其次，實際初中語文教學過程中，可以通過組織特定班會、綜合性學習兩個角度，引導學生主動走入到自然中，去接觸花草魚蟲、山山水水等。如當學生欣賞山川河流的景色美時可以豐富他們的思維表象，引導學生走入到社會中，感受生活的酸甜苦辣與人間冷暖，以豐富的生活情節來豐富學生的思維，都能有效激發學生的想象力。這樣當學生在課本及生活中積累足夠豐富的思維表象時，再給學生創設各種想象意境，能夠真正意義上促使學生想象力的發展與提升。總之，初中階段的學生正處于想象力豐富的時期，大腦中的潛在想象力是無窮盡的。作為當代初中語文老師，需要做的便是靈活、有技巧的培養與發展學生的想象力，讓每個學生都插上想象的翅膀，能夠隨時張開與閉合，唯有如此，才能促使學生想象力對于語文整體教學質量的促進作用發揮出來。

三、增加同學們的閱讀量，不斷提高同學們的想象能力

語文教材書和課外書在學生眼里不應該只是黑色文字，要讓學生在理解的基礎上展開聯想、想象，不理解的可以再去創造，這樣展現在學生大腦里就不只是抽象的意思，還會形成有趣的畫面。讓學生走進作者創造的情境中去，對作品有欣賞的興趣，對文章也有清楚的了解。一位著名的藝術家說過：“真正藝術的作品不是看見的，也不是聽到的，而是想象能力中的某種東西。”在閱讀中如何培養同學們的想象能力，首先教師要指引好學生閱讀文章，讓學生把“讀書與想象力”落實到整個課文中去，使生動的文字形象出現出來，把文字中描寫敘述的相關內容聯想成畫面，這樣讀起來才有感情。學生也可以運用自己的聯想走進課文描繪的場景中去。在養成學生想象能力的實踐中，教師能夠帶動學生在課外閱讀中充發放揮聯想，依照文字在大腦中描出畫面，讓學生獲得美的享受。

四、充分利用實物直觀來培養學生的想象能力

充分的培養出學生對于寫作學習的興趣，是有效提高更多學生寫作能力和水平的前提和基礎，也是有效提高學生想象能力關鍵因素。在初中語文作文教學中，教師需要充分利用生活中各種可利用的實物，讓學生通過對實物的觀察和想象，不斷豐富自身的表象儲備，進而有效的培養和提高更多學生的想象能力。例如，在實物描寫的寫作課程中，教師完全可以教師完全可以將美麗的鮮花、翠綠的樹枝等學生需要又常見的具體實物帶到課堂上來，以供學生欣賞和想象，教師在學生欣賞的過程中，在做好詳細的講解，將實物直觀與言語直觀進行有效結合來培養學生的想象能力。另外，教師還可以在保障所有學生安全的前提下，帶領學生到學校的花壇邊、垂柳下等學生喜歡的地方來觀察自然中的具體實物，在學生觀察的過程中，教師需要引導學生對所觀察的實物展開豐富合理的想象。

五、加大對學生立體思維培養的重視

擁有較強的立體思維能力，是初中階段學生想象能力有效提高的前提和基礎，也是所有初中語文教師必須加大重視的一項教育內容。在初中語文作文教學中，教師需要全面更新教育理念，從根本上加大對學生立體思維培養的重視，進而有效提高更多學生的想象能力。時代在不斷的進步，教育事業也在不斷的發展，根據時代發展的種種情況以及新課改賦予語文教學的要求和目標，在初中寫作課程的教學中，教師需要認真觀察生活中的點點滴滴，不斷更新自己的教學方法，不斷開發和研究有利于初中生想象能力培養的課程，給學生插上想象的翅膀，以便他們更好的翱翔。除此之外，教師還需要培養學生養成認真觀察生活和大膽想象世界的良好習慣，在日常的學習和生活中，不斷的提高自己的寫作水平，更好的去適應時代和教育的發展。

參考文獻：

[1]李明.初中語文寫作教學中學生想象力的培養探討[J].中華少年，2016（25）.