幼兒學前教育中游戲教學的相關策略研究

羅宗芳

摘 要?孩童的天性是玩耍，幼兒在學習過程中如果教師一味地為他們灌輸理論的話，他們很容易對所學習的內容失去學習的興趣。因為幼兒各方面的認知仍不夠健全，對于學習的認識也仍然是停留在玩的狀態。因此幼兒教師在教學過程中需要能夠多多引進幼兒感興趣的內容進行教學，這樣也能夠有效地提升學前教育的有效性。游戲教學是學前教學過程中一種重要的教學方法，這種教學方法能夠讓幼兒在玩耍的同時學習到相關的內容。因此本文主要對幼兒學前教育中的游戲教學進行深入的研究，為更好的游戲教學提出了相應的教學策略。

關鍵詞?游戲活動;幼兒園;學前教育

中圖分類號：G616，G619 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0037-01

喜愛玩耍是每一個孩子的天性，在幼兒教學中教師不難發現，在教學過程中如果能夠引入游戲，那么幼兒對所學習的內容就具有較強的學習欲望，并且也能夠積極地參與到學習的過程中。但是如果教師僅僅注重對教學內容的傳授，以其它一些比較理論性的教學方法進行教學的話，那么幼兒在學習的過程中表現得就會相當被動。因此教師在教學過程中首先要提升對游戲教學的認識，能夠根據學生實際的需求來為幼兒設計教學活動。因為幼兒只有在游戲中才能發揮出自身的主體意識，也能夠在游戲的過程中找到真我。所以教師在對幼兒進行游戲教學過程中，要加強對幼兒的有效引導。在對幼兒進行游戲教學時可以從以下幾個方面入手：

一、不斷豐富游戲活動的形式

學前教育中，游戲在其中發揮著重要的作用，所以教師在對游戲教學進行設計的過程中要能夠從幼兒以及游戲自身出發。教師為幼兒挑選的游戲必須符合幼兒心理發育以及成長的特點，同時教師還應當不斷豐富游戲活動的形式。在不斷變化的游戲形式下，幼兒學習的好奇心才能夠被充分地調動起來。幼兒也能夠在這種不斷變化的過程中體會到游戲的新鮮感，對學習過程充滿學習的興趣。例如在建構游戲中，教師可以將自己搭建好的作品向幼兒展示，并且在對產品進行展示的過程中簡單地對產品做一些介紹，此時幼兒就會對成品產生滿滿的好奇心，心中存有眾多的疑問，這樣的作品是怎樣搭建而成的呢？我自己能不能完成這樣的產品搭建呢？在這一系列問題的影響下，幼兒學習欲望就能夠得以更加有效的激發。幼兒能夠以一種積極的態度加入到游戲相關的研究中，有的孩子會主動去搜集與游戲相關的資料，這樣幼兒的自主能力就能夠得以更加有效的提升。

二、科學合理地選取游戲材料

教師在幼兒游戲教學過程中發揮著主要的引導作用，所以對游戲資料選取這一項工作也大都是由教師來完成的。因此能夠科學合理地選取游戲材料對于游戲教學能否成功具有關鍵性的意義。在選取游戲材料的過程中，教師應當從科學的角度出發，應當能夠從更深層次對教學材料中所蘊含的教育意義與價值進行深入的分析，這樣也能夠保證游戲的順利開展。材料選擇的具體過程中，教師應當從幼兒自身出發能夠根據自己班級中幼兒的年齡等實際情況對游戲材料進行選擇，并在材料選擇的基礎上設計游戲。再者教師要保證活動材料投放具有科學性與合理性，比如對低結構與高結構材料對于不同班級幼兒的實用性分析等，因為不同年齡的幼兒其實際的動手操作能力是十分有限的，所以只有合理科學地選取游戲材料才能夠讓材料的投放能夠充分的發揮其教育的功效。

三、提高對游戲評價的重視程度

好孩子是夸出來的，從中可以看出，家長以及教師對孩子評價的重要性。所以幼兒教師在教學過程中還要提高對游戲評價的重視程度。因為教師的評價對于幼兒自我認知以及今后的學習都具有十分直接的影響。在傳統的游戲活動評價中，幼兒教師大多只是重視幼兒的結果評價，缺少對于游戲過程的對應性評價，為此幼兒教師應當轉換傳統的評價思想。幼兒在學習過程中所實行的是不完美主義，因為其學習可控性較低。所以在幼兒的學習過程中，幼師要尊重幼兒的不完美以及個體差異性，要一視同仁，不能夠因為一個過錯就否決幼兒自身。幼兒學習的結果可能是不盡如人意，但是幼兒在學習過程中肯定會有不凡的表現，所以教師的評價要貫穿于學生學習的整個過程。幼兒都是來自于不同的家庭中，所以幼兒成長過程中所經歷的內容是截然不同的。所以教師在教學過程中能夠加強與幼兒之間的互動與交流，利用這樣的方式來了解幼兒。幼兒也能夠在與教師不斷熟悉的過程中體會到教師對自己的關愛，從而能夠在游戲的過程中能夠放飛自我。在實際的學習過程中，幼兒由于其年齡等多方面的原因，其認知能力較弱，所以學習過程中過于依賴于教師對自己的評價。也就是說幼兒教師怎樣對幼兒做出評價對于幼兒的成長具有十分深遠的影響。所以幼兒教師在評價過程中需要能夠遵循開放性的策略，能夠從賞識的角度正確看待幼兒學習過程中的錯誤，并且能夠讓幼兒認識到錯誤存在的根源，并且在幼兒不斷改正與改變的過程中給予幼兒以鼓勵。幼兒在這樣的鼓勵下就能夠以更加積極的態度參與到學習的過程中，進而全面提升學習能力。

四、結語

綜上所述，游戲教學在幼兒教育過程中發揮著重要的作用，教師要想提升游戲教學的有效性就需要能夠轉變教學觀念，在教學中逐漸將游戲教學融入其中。在教學過程中能夠找到適合幼兒學習的教學方法，激發幼兒參與到游戲過程中的積極性，幼兒也能夠在游戲的過程中體會到學習帶來的樂趣，進而有效地促進幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]秦晉芳，李雪平.幼兒游戲教學的熱點和發展趨勢研究——基于CNKI數據庫的文獻計量及可視化分析[J].西昌學院學報（自然科學版），2016，30（3）：24-28.