關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的有效思考

包金花

摘要：通過思想品德教育，有助于小學(xué)生在成長的初期形成正確的人生觀和價值觀，對于小學(xué)生未來的成長具有重要影響作用，因此我國在積極進(jìn)行小學(xué)生培養(yǎng)的過程中必須注重德育滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也必須利用數(shù)學(xué)資源，在日常教學(xué)中展開德育滲透工作。鑒于此，本文首先對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要概述，并詳細(xì)探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的有效途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 德育滲透 有效思考

新時期，我國小學(xué)教育更加注重人才的全面培養(yǎng)，德育教育的重要性突顯出來。在新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中就明確指出，教師必須深入挖掘和利用教材，高效展開德育教育工作，從而在滲透數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上展開愛國教育。由此可見，積極加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的有效思考具有重要意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀

（一）忽視德育教育的重要性

我國長期受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在展開教學(xué)的過程中，以提高學(xué)生考試分?jǐn)?shù)為出發(fā)點展開教學(xué)，因此通常會采取“填鴨式”的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)解題方法進(jìn)行死記硬背。而在整個教學(xué)過程中完全忽視了德育滲透工作，這是因為學(xué)校以及教師認(rèn)為德育滲透無法提高教學(xué)質(zhì)量，更無法幫助學(xué)生在考試中取得優(yōu)異成績，德育教育的重要性被忽視。

（二）德育教育與現(xiàn)實相脫離

近年來，我國深化落實了新課程改革，各種德育因素被融入到教材中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在展開教學(xué)的過程中，也逐漸開始進(jìn)行德育滲透。然而小學(xué)生還沒有積累到豐富的生活經(jīng)驗，針對理論性的德育知識無法產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，教師在脫離小學(xué)生生活實際的德育教育中，無法促使學(xué)生對道德的魅力產(chǎn)生深刻的體會，甚至還容易引起學(xué)生的厭學(xué)心理。

（三）德育滲透方法不科學(xué)

現(xiàn)階段，多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)的過程中，已經(jīng)開始展開德育滲透工作，但是主要的滲透方法是德育知識的簡單講解，并沒有從學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的角度出發(fā)展開德育滲透工作，導(dǎo)致學(xué)生無法對德育知識進(jìn)行內(nèi)化吸收，德育滲透效果不明顯。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的有效途徑

（一）正確認(rèn)識德育滲透的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想從根本上提升德育滲透效果，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)意識到德育滲透的重要性。事實上數(shù)學(xué)知識中蘊含著豐富的德育知識內(nèi)容，例如在解題時對學(xué)生態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性具有較高要求；在遇到難題時學(xué)生還必須擁有堅持不懈的毅力；團隊合作能夠集思廣益，提升解題速度等。由此可見，通過德育滲透，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對人才的全面培養(yǎng)，對于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率也具有重要意義，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須首先對德育滲透的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，只有這樣才能夠在日常教學(xué)中不斷探究正確的德育滲透方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）從小學(xué)生的生活實際出發(fā)進(jìn)行德育滲透

小學(xué)生受年齡的限制，還沒有豐富的生活經(jīng)驗和閱歷，因此對理論性較強的德育知識理解還不夠深刻，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想在教學(xué)中高效進(jìn)行德育滲透，就必須做到從小學(xué)生的生活實際出發(fā)。

例如，在數(shù)學(xué)統(tǒng)計相關(guān)知識的講解過程中，教師就可以將“學(xué)生集體大掃除”作為例題背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做才能夠提升打掃教室的速度等問題，此時學(xué)生會提出通過團結(jié)努力、共同熱愛勞動等良好的品德，才能夠更加高效的完成大掃除工作。這樣一來，就能夠?qū)?shù)學(xué)知識同德育知識進(jìn)行緊密的融合，從學(xué)生的生活實際出發(fā)展開教學(xué)，既能夠提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促使學(xué)生對生活中良好的思想品德重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，對于小學(xué)生的全面成長具有重要意義。

（三）應(yīng)用科學(xué)的德育滲透方法

新時期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中展開德育滲透工作，必須高效利用課堂教學(xué)、課文活動以及單元檢測等多個教學(xué)板塊：

1. 課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式解決遇到的數(shù)學(xué)問題，在這一過程中，學(xué)生的團隊合作意識、互相幫助的精神都能夠得到鍛煉。

例如，在“圓的周長”相關(guān)知識教學(xué)中，教師首先可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些線、硬幣等工具，引導(dǎo)學(xué)生通過小組的方式對圓的周長進(jìn)行測量，并探討與圓周長相關(guān)的因素有哪些。小組學(xué)習(xí)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在共同努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的背景下，學(xué)生會意識到團隊合作的重要性。實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)與德育滲透的雙重目標(biāo)。

2. 課外活動

課文活動能夠幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解，教師同時還應(yīng)當(dāng)利用課文活動展開德育滲透。

例如，在簡單的統(tǒng)計相關(guān)知識學(xué)習(xí)以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開家庭每周塑料袋使用數(shù)量統(tǒng)計工作，并以此為依據(jù)展開環(huán)保教育，促使學(xué)生鞏固所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，同時重視環(huán)境保護(hù)。

3. 單元檢測

新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在單元檢測中引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實守信的人，將德育知識融入到測試題目當(dāng)中，充分利用各種數(shù)學(xué)知識因素展開德育滲透。

例如，教師可以設(shè)置以下檢測題目“理治銅像北偏東 45°方向2000m處是孫占彪烈士紀(jì)念碑”，并向?qū)W生介紹“孫占彪烈士”的英雄事跡，這種例題具有一定故事性，能夠提升學(xué)生的解題興趣，還能夠幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，只有有機結(jié)合德育與知識，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的根本目標(biāo)。新時期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須首先意識到加強德育教育的重要性，并在此基礎(chǔ)上深入挖掘教材，利用數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力，在不斷成長中形成正確的價值觀和人生觀，也只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)。

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（作者單位：內(nèi)蒙古興安盟科右中旗好腰蘇木學(xué)校）