關于小學語文教學創新的有效思考

梅端堯

【摘 要】 隨著教育的不斷發展與改革，小學教育也開始受到了人們的廣泛關注，尤其是對于小學語文教學來說，教師只有做好創新教育工作，才能突顯出語文教學的重要性。因此，在實際教學中，就要順應小學語文教學的發展趨勢，做好教學的創新與研究工作，轉變傳統的教學模式，吸引學生的目光，滿足學生的學習需求?；诖吮疚尼槍πW語文教學創新進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】 小學語文；課堂教學；創新分析；有效思考

【中圖分類號】 G62.21 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-0-01

前言：

隨著我國教育的不斷發展，越來越多的人開始關注教育的創新，作為小學教育中的重要環節之一，對小學語文教學進行創新就顯得極為重要。因此，在實際教學中要求教師要做好創新工作，及時更新自身的教學理念與方法，激發出學生學習的積極性，提升學生的語文素養，滿足學生的學習需求。

一、現階段中小學語文教學中存在的問題

（一）教學模式與方法過于單一

對于現階段的小學語文教學來說，存在著教學模式與方法單一的現象，這樣也就使得學生在學習過程中存在著主動性不足。且在傳統的教學模式中，教師往往占據了課堂中的主體，學生只能被動的接受教師所講述的內容，最終使得學生的學習過程變得十分的枯燥與乏味。所以可以說，在這種教學模式的長期影響下，學生的學習興趣逐漸降低，從而使得課堂教學的效果與質量等方面逐漸下降[1]。

（二）教學內容與學生的實際聯系不足

對于小學語文教材來說，其中的教學內容與學生的實際生活之間存在著一定的差異，這直接影響到了學生的創新意識與創新能力。且對于語文這一學科來說，與其他學科之間存在著一定的差距，比較注重對文化內容等方面的展現。因此，教師在開展語文教學工作的過程中，如果還是單純的講解教材中一些比較淺顯的知識，而沒有認識到學生對知識的感悟與理解，使課堂教學的效果受到了直接的影響。且在這種教學模式的影響下，學生往往難以掌握到知識背后的內涵。通過調查可以看出，在傳統的教學模式中，教師往往過度講解文章的結構等方面，這樣也就直接限制了學生的思維發展，在這種學習模式的長期影響下，學生也難以形成有效的學習能力。

（三）教學觀念上的不足

隨著新課改的不斷影響，傳統的小學模式已經難以滿足現代社會的發展與需求了。但是在一些小學中，教師依然存在著教學要從教師的基礎上來進行，這樣也就過度的注重了教師的主體地位。因此，在這種理念的影響下，教師往往注重自身的主導性，從而直接影響到了學生的創新意識。學生的學習能力得不到發展與鍛煉，即便是學習了語文知識，也只是照搬與照抄，難以運用到實際中去[2]。

二、對小學語文教學進行創新的措施

（一）對教學模式與方法進行創新

對于小學語文教學工作來說，對學生的學習與發展等方面有著直接的影響。因此，在實際教學中教師就要認識到自身的引導作用，同時還要將語文教學中的理論與實踐結合在一起，這樣才能讓學生將所學習到的知識運用到實際中去。通過讓教學活動成為學生學習上的補充，可以有效培養好學生的學習興趣，激發出學生的學習熱情，促使學生可以主動的參與到學習中去。但是在此過程中，教師還要明確的是，教材中的知識對學生的學習與發展有著直接的影響。因此，想要提高學生的綜合素養，就要認識到開展實踐教學的重要性，這樣才能真正實現與時俱進，從而滿足學生的學習需求[3]。

（二）做好語文與其他學科之間的融合工作

教師在開展小學語文教學工作的過程中，要適當的對學生進行指導，同時還要實現對教學內容進行拓展與延伸，從而培養好學生各方面的學習能力。其次，教師還要做好分析工作，找出語文與其他課程之間的聯系，從而確保銜接的有效性，以此來促進學生的學習。此外，教師在教學中還要讓學生做好語文知識的實際運用工作，以此來提高學生的學習效果。在傳統的語文教學中，一直沒有認識到語文與其他科學之間的聯系，這樣也就降低了學生的學習效果。因此，在實際教學中，教師就要找出語文與其他學科之間的聯系，做好引導與分析工作，同時還要吸引學生的目光，激發出學生的學習熱情。

（三）運用好多媒體等教學方法

隨著信息技術的不斷發展，在小學語文教學中運用多媒體技術對學生的學習與發展有著直接的影響。因此，在實際教學中教師就要合理的運用好多媒體技術，幫助學生加深對語文知識的理解，同時教師也可以借助多媒體技術來向學生展示出相應的視頻等，以此來活躍好課堂教學，激發出學生的學習興趣，滿足學生的學習需求，促進學生的發展。

三、結語

綜上所述可以看出，作為學生語文學習階段中的重要環節，做好小學語文教學工作對學生的學習與發展有著直接的影響。因此，在實際教學中教師就要及時更新自身的教學理念，運用好教學方法，做好語文與其他學科之間的融合工作，提高教學的質量與效果。

參考文獻：

[1]劉平.有關小學語文有效教學的思考[J].中國科教創新導刊，2013，（15）：143-144.

[2]楊修榮.關于小學語文課堂教學創新的思考[J].新課程學習：下，2011，（12）：62-63.

[3]閆月娥.試論小學語文課堂教學中創新教育的實現[J].新課程學習·中旬，2014，（08）：144-144.