英語教學中激勵機制的應用摭探

周枚芹

摘 要：激勵教學模式對提升英語課堂教學質量有很大幫助，教師要在教學活動中逐漸應用激勵教學模式：合理利用情境教學、鼓勵學生融入情境當中，鼓勵學生分組討論、建立合作學習機制，建立良好的師生關系、讓激勵教學落到實處。

關鍵詞：初中英語；激勵機制；方法策略；高效性

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0099-01

導致初中英語成績普遍不理想的因素是多方面的，其中一個很重要的因素就是學生對英語學習失去了信心，產生了懼怕心理。這其中也有英語課程自身難度比較大的原因，還有就是學生沒有真正掌握學習英語的方法，才會認為英語課程太過煩瑣和困難。教師為了更好地開展英語課堂教學，要在教學活動中采用激勵機制。所謂激勵機制就是在教學活動中多給予學生一些激勵和鼓舞，幫助學生樹立起學習英語的信心。激勵機制作為一種現代化的教學手段，對學生學習英語有積極的推動作用。教師在課堂上的鼓舞和激勵，可以幫助學生消除學習上的疑問，讓學生克服害怕英語的問題，在學習過程中更加積極主動，對提高學生的英語綜合能力有很大的幫助。

一、合理利用情境教學，鼓勵學生融入情境中

為了更好地在英語課堂開展激勵教學模式，教師可以采用一些教學手段作為輔助工具，以便于讓學生在激勵教學模式中得到更多的學習信心。教師可以運用情境教學法輔助英語課堂教學，為學生創設英語教學情境，鼓勵學生融入到情境中并用英語與其他學生交流。這樣不僅可以很好地鍛煉學生的口語表達能力，還能夠提升學生的英語基礎能力。情境教學法在英語課堂中的應用是多角度的，教師可以給學生多創造一些教學情境，通過教學情境為學生營造良好的學習氛圍，學生可以在這個教學氛圍當中獲得有效的提升。用情境教學法輔助激勵教學模式可以取得很好的教學效果，教師要在教學活動中讓學生進行角色扮演，融入到英語情境當中，隨后進行簡單的英語交流。比如教師可以給學生創設一個在美國飯店吃飯的情境，讓一名學生扮演顧客，另一名學生扮演服務員。教師要在他們交流之前給學生加油打氣，鼓勵他們多用英語進行交流。這時候扮演服務員的學生會說：“Are you ready to order？”另一位學生就可以說：“Id like some steak and bread.”學生通過教師的鼓勵，可以排除自己的后顧之憂，不害怕在交流的過程中出現錯誤。這種方法可以很好地開展情境教學，并在情境教學模式當中融入激勵機制，鼓勵學生更好地在情境交流當中發揮自己的潛能，讓學生更好地鍛煉自己的英語能力。

二、鼓勵學生分組討論，建立合作學習機制

教師在開展英語課堂教學活動當中運用激勵機制的同時，也應當注重培養學生的英語綜合素養，比如可以通過鼓勵學生在課堂當中分組討論，以培養學生的合作學習能力。合作學習是一種高效率的學習方法，學生通過合作學習中的相互討論，可以針對某一英語問題進行綜合分析，可以更快地得出英語問題的答案，有利于提升學生的學習效率。因此，為了更好地培養學生的英語綜合能力，教師要在課堂教學活動中建立合作學習機制，讓學生通過合作討論進行高效學習。教師在組織學生開展合作學習的過程中，一定要融入一些激勵機制，用激勵機制輔助合作學習的開展，更有助于提升合作學習的效率。教師可以先在課堂中把學生分為幾個小組，然后針對每一個學習小組提出一些問題，可以是一些單詞的拼寫問題，也可以是一些語法知識點。例如，教師可以提問單詞“運動員”怎么拼寫，或者讓學生利用“運動員”組成一個英語句子，還可以寫一些關于“運動員”的話。然后教師鼓勵學生通過討論繼續學習，如果哪一組學生寫出的句子多，哪一組就獲得優勝。這種激勵教育的方法，可以讓學生之間更好地開展合作學習，提高學習效率，對提升學生自身的能力有很大幫助。

三、建立良好的師生關系，讓激勵教學落到實處

教師要想在教學活動中取得很好的效果，自身就必須在學生心中有很高的權威性，這樣學生才會真正聽從教師的話，把教師的鼓舞和激勵放在心中。因此，教師要在教學活動當中注重培養良好的師生關系，只有這樣才能夠得到學生的尊重，才可以更好地深入研究學生的學習動態，了解到學生在學習過程中的優勢和劣勢，進而更好地開展激勵教學活動。教師可以從多方面入手建立良好的師生關系，比如經常主動找學生談心，師生在交談的過程中不僅可以增進彼此之間的感情，還可以讓教師更好地掌握學生近期的學習情況。教師只有掌握了學生的近期學習和生活情況，才能夠針對學生的特征進行激勵教學。比如對一些英語基礎比較差的學生，教師要多給予他們學習上的鼓勵和幫助，重點讓這部分學生學習基礎知識。而對于基礎能力比較好的學生，教師要激勵這部分學生樹立一個遠大的目標，從而激勵自己更好地投入到學習當中。這種方法可以幫助師生建立良好的關系，有助于英語課堂激勵教學模式的構建。

四、結束語

綜上所述，激勵教學模式對提升英語課堂教學質量有很大的幫助，教師要在教學活動中逐漸應用激勵教學模式，讓更多的學生可以在英語學習當中受益。此外，教師還要善于在激勵教學模式中運用其他教學手段，以促使激勵模式可以發揮出最大的作用。

參考文獻：

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