激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高高中體育教學(xué)效果探微

柏燕

摘 要：體育教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓其身體和心理健康都能得到保障，獲得全面發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)體育充滿興趣時(shí)，才會(huì)主動(dòng)去接觸和參與。文章就體育教師如何選擇合適的方法，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中體育：興趣；多樣化；情境教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）05-0064-01

高中生對(duì)于感興趣的學(xué)科，往往擁有較大的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充滿著熱情，反之，即使學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境再好，資源足夠豐富，他們?nèi)鐭o法提起興趣的話，也會(huì)收效甚微，甚至阻礙教學(xué)工作的開展。體育教師為了提高高中體育課堂的教學(xué)效率，順利完成教學(xué)任務(wù)，要深入了解學(xué)生興趣，從他們的興趣入手結(jié)合合適的教學(xué)方法和模式，提高他們對(duì)體育學(xué)科的興趣。

一、多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)興趣

高中生正處于青春期，精力旺盛，充滿好奇心，無法容忍枯燥無味的課堂和從不改變的教學(xué)模式。因此，在體育教學(xué)中，教師要充分利用高中生的心理特點(diǎn)，使用多樣化練習(xí)方法，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。例如，訓(xùn)練中長(zhǎng)跑項(xiàng)目時(shí)，不僅可以使用傳統(tǒng)的計(jì)時(shí)跑、變速跑的教學(xué)方法，還可以利用越野跑和領(lǐng)先跑等教學(xué)手段，既提高學(xué)生的耐力，又能維持學(xué)生對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目的新鮮感。

二、合理使用競(jìng)賽模式，激發(fā)興趣

在日常課堂教學(xué)中，教師要抓住高中生喜歡展現(xiàn)個(gè)性，喜歡競(jìng)爭(zhēng)的年齡特點(diǎn)，合理使用競(jìng)賽的教學(xué)方式組織體育訓(xùn)練，提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極程度，使訓(xùn)練達(dá)到最佳的效果。例如，教學(xué)短距離跑時(shí)，教師在教授學(xué)生正確的短跑姿勢(shì)和相關(guān)知識(shí)后，可以依據(jù)性別將班上學(xué)生分為兩組，組織分組接力的跑步競(jìng)速，或者使用追逐跑的競(jìng)賽方式。而在練習(xí)中長(zhǎng)跑時(shí)，教師可以將橄欖球運(yùn)動(dòng)引入，讓枯燥的跑步訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)檎駣^人心的競(jìng)技體育項(xiàng)目，學(xué)生的訓(xùn)練熱情和積極性都能得到很大的提高。

三、游戲教學(xué)法，激發(fā)興趣

游戲教學(xué)法是指在課堂中使用游戲的模式，提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)克服困難，戰(zhàn)勝枯燥無味的重復(fù)動(dòng)作訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，教師可以將體育專業(yè)知識(shí)講解、訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，讓重復(fù)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，變成能提高素質(zhì)的有趣游戲，從而讓學(xué)生都主動(dòng)參與練習(xí)。例如，教學(xué)跳遠(yuǎn)、跳高時(shí)，因?yàn)槌跗趯W(xué)生較難完成動(dòng)作，導(dǎo)致對(duì)訓(xùn)練有畏懼心理，參與度不高。教師可以針對(duì)這樣的問題設(shè)計(jì)體育游戲，將一個(gè)軟式排球系在一根橫桿上，懸吊在沙坑上方，讓學(xué)生進(jìn)行提高訓(xùn)練時(shí)，盡量使用頭部觸碰軟式排球。再將班上學(xué)生分成幾隊(duì)，哪一隊(duì)觸碰到排球的同學(xué)多，哪一隊(duì)就是勝利者。這樣新奇的游戲能很好地吸引學(xué)生的注意，他們非常愿意加入游戲中，與其他同學(xué)一較高下。寓教于樂才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，游戲的合理性和趣味性，不僅決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還決定了課堂的教學(xué)效果。例如，教學(xué)傳球時(shí)，教師可以在教學(xué)前將學(xué)生分為三隊(duì)，在指定的區(qū)域內(nèi)，讓其中兩隊(duì)進(jìn)行傳球和接球，剩下一隊(duì)進(jìn)行搶斷，一段時(shí)間后再交換。在這一活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)課堂活動(dòng)中，不僅激發(fā)了興趣，還活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也自然得到提高。

四、直觀示范，激發(fā)興趣

體育教學(xué)一定要有體育教師進(jìn)行動(dòng)作示范，這是非常考驗(yàn)體育教師的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)的。當(dāng)教師的示范動(dòng)作不僅標(biāo)準(zhǔn)而且優(yōu)美時(shí)，學(xué)生才更能提起對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，才能提高課堂教學(xué)的效率。體育教師的動(dòng)作示范對(duì)于教學(xué)效果有著非常大的影響，因此，教師要注意提升自我專業(yè)技能，提高示范動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和優(yōu)美性，更好地激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

五、活用情境教學(xué)，激發(fā)興趣

在體育教學(xué)中，教師要充分利用情境教學(xué)，將體育教學(xué)的方法更生動(dòng)和直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。具體可以使用多媒體設(shè)備來展現(xiàn)體育教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有更加形象的認(rèn)識(shí)。例如，在教學(xué)投籃或射門動(dòng)作時(shí)，教師可以向?qū)W生展示經(jīng)典的投籃和射門集錦，而后再進(jìn)行動(dòng)作講解，這樣的氛圍更加有利于提高學(xué)生對(duì)于動(dòng)作學(xué)習(xí)的積極性。

六、制定科學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)興趣

在具體教學(xué)中，體育教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況設(shè)置多層次、具有不同難度的教學(xué)目標(biāo)，再依據(jù)其逐步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況選擇不同的目標(biāo)。這樣，教師就能給每名學(xué)生都制定合理的、適合個(gè)人身體狀況的訓(xùn)練目標(biāo)，且目標(biāo)既不會(huì)枯燥乏味，也不會(huì)難以完成，很好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們的學(xué)習(xí)需求都能在訓(xùn)練中逐步達(dá)成。例如，教學(xué)三步上籃時(shí)，教師可以制定三個(gè)難度目標(biāo)：第一是快速跑著運(yùn)球練習(xí)；第二是三步起跳練習(xí)；第三是勾手上籃練習(xí)。

七、使用鼓勵(lì)性語言，提高興趣

體育教學(xué)中，特別需要建立平等和諧的師生關(guān)系，這樣才能讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們才愿意接受教師的指導(dǎo)和批評(píng)。因此，教師在訓(xùn)練時(shí)，要經(jīng)常使用鼓勵(lì)性的語言或表示肯定的身體動(dòng)作，向?qū)W生表示認(rèn)可他們的表現(xiàn)，這樣學(xué)生才能在訓(xùn)練中收獲成就感，體會(huì)到快樂，才能做得更好，教師才能更高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

八、結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，通過使用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在體育課中收獲快樂，收獲知識(shí)，收獲健康的身體，在輕松愉快的體育課堂中得到全面發(fā)展。

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