關于利用信息技術優化初中地理教學的思考

俞艷芳

摘 要 信息技術的高速發展使其在初中地理教學中彰顯出強大的生命力。本文對信息技術在初中地理教學中應用的重要意義進行解讀，同時提出了在初中地理教學中應用信息技術時應注意的幾點問題，希望以此可以促進初中地理教學的長足發展。

關鍵詞 初中地理;信息技術;教學

中圖分類號：R857.3，C41??????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0032-01

地理作為一門綜合性較強的學科，涵蓋知識極為廣泛，包括歷史、政治及軍事等領域，對學生的重要意義不言而喻。初中地理是地理學科的入門階段，可對日后的深入學習奠定扎實的基礎。因此，完善初中地理教育，提高學生地理成績已成為初中教育所面臨的重要問題。隨著信息技術的不斷發展，信息化和全球化已對人們的生活產生巨大影響，與我們的日常生活緊密相連，因此，將其與初中地理教學相結合已成為完善初中地理教學的重要方式，并且信息技術在地理課堂中扮演著十分重要的角色。

一、應用信息技術在初中地理教學中的重要性

信息技術包含聲音、動畫及圖像，可以巧妙的轉化靜態內容為動態，將抽象且晦澀難懂的內容通過生動靈活的立體畫面展現出來，信息技術已成為當今世界上發展最為迅速、影響最為廣泛的科技之一，在多個領域對人們的生活產生積極的影響。因此，將信息技術應用于初中地理教育必將在很大程度上優化教學效果。

（一）優化教學資源，拓展教學內容

由于初中地理是入門階段，教材中的內容大多是泛泛而談，呈現出的知識不夠全面和深入。而信息技術的應用可以展現出更全面的內容，教師可充分利用網絡搜索教材背后教學資源，在激發學生興趣的同時，拓展學生眼界。比如在學習初中地理八年級上冊第三章的“中國的自然資源”時，可以在網絡上搜索一些我國名山名水的紀錄片，進而可以進一步介紹我國自然資源的分布情況及其特點等，讓學生可以深入的了解我國自然資源現狀。

（二）突出教學中的難點和重點

信息技術的應用可以使書本上靜態的知識以形聲具備的形式展現在學生面前，可以解決學生對地理事物感知困難的問題，進而提高教學質量和效率。比例在初中地理七年級上冊第二章“陸地和海洋”授課中，很多學生對海陸的變化感受不深刻，這時利用信息技術制作海陸變化的flash，可以清晰明了的展示海陸變遷的原因，過程及最后結果，幫助學生感受和理解。

（三）加強學生德育教育

德育教育是初中生素質教育的組成部分，地理教學不僅僅是要求學生了解地理知識，更是需要引導學生關注環境，關注資源，關注世界各地不同的自然條件等。例如在學習初中地理七年級下冊的第七章“我們臨近的國家和地區”時，可以利用網絡資源搜索一些亞洲國家的紀錄片，讓學生感受不同民族和文化的魅力，促進學生的德育教育。例如在學習七年級上冊第四章“居民與聚落”時，可以利用多媒體向學生展示不同民族的風俗和禮儀，使學生感受世界文化多樣性的魅力，引導學生學會接受、尊重不同的民族習慣和風俗。

（四）激發學生學習興趣，培養學生自學能力

信息技術豐富多彩，趣味性較強，教師可以充分發揮學生對信息技術的興趣，安排學生利用網絡資源自主學習。例如在初中地理七年級上冊第一章的“地球和地圖”教學中，教師可以將學生分組，自行學習，制作PPT或者動畫等向其他同學講述，不僅可以調動同學們的積極性，激發學生對地理知識的探索興趣，還可以培養學生自我學習、自我探究的能力。

二、初中地理教學中應用信息技術需要注意的問題

為了充分發揮信息技術在初中地理教學中的作用，使其更好的服務于初中地理教學，在具體應用時需要注意以下幾點問題。首先，教師要合理把握信息技術使用的方式和時機。信息技術生動有趣，可以很好的吸引學生的注意力，但是一定要避免學生只看“熱鬧”的情況，要明確每一種信息技術的使用都有特有的教學目的，切不可本末倒置。其次，要有選擇性的借鑒網絡資源，切不可照抄照搬。信息技術提供了豐富的教學資源，但是良莠不齊，教師切不可盲目追求形式，要注意實質和內涵，空有浮夸華麗的外衣卻無法滿足學生的學習需求會打消學生的積極性，降低學生的學習熱情。第三，要做好網絡資源的內容總結。信息技術提供了豐富多彩的內容呈獻給學生，但是教師需要為學生總結出實質和重點，幫助學習更好的掌握和理解信息技術背后的實質內容。最后，就是要嘗試將信息技術與其他教學手段相融合。信息技術并不是初中地理教學中的唯一方式，教師應勇于嘗試與其他教學手段的相結合，使其各自發揮作用，真正提高初中地理教學水平。

實踐證明，信息技術已經成為現代初中地理教學中不可或缺的重要手段。因此在今后的工作中，教師要勇于打破常規教學模式，不斷更新教學觀念，充分發揮信息技術的優越性，豐富教學資源，培養學生對地理知識的學習興趣，激發學生的求知欲，打造高質量，高水平，高效率的初中地理課堂，不斷提高初中地理教學水平。

參考文獻：

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